Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 4

1. कथन (A) : एक बच्चे की विकास की प्रगति को उसी उम्र के बच्चों के विकास की दर से तुलना करके सटीकता से मापा जा सकता है । 

तर्क (R) : विकास का स्वरूप व गति सभी बच्चों के लिए एक समान होता है तथा सभी सांस्कृतिक परिवेश में समान रहता है । सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है  (A) की ।

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है  (A) की

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है ।

D: (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

2. एक बच्ची फुटबाल खेलना सीखने से पहले कूदना व छलांगें मारना सीखती है। यह विकास के किस सिद्धांत को प्रदर्शित करता है? 

A. शिर्षगामी

B. समीपदूराभिमुखी

C. परिवर्तनीयता

D. साम्यधारण

3. निम्नलिखित में से विकास के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं है ?

A. विकास आनुवंशिकता व पर्यावरण की अंतः क्रिया का उत्पाद है

B. विकास का कुछ हद तक पूर्वानुमान लगाया जा सकता है ।

C. विकास की दर एकसमान और सार्वभौमिक है ।

D. विकास सामान्य से विशिष्ट की ओर होता है ।

4. कारण (A) : बच्चे अपनी संस्कृति में व्यवहार करने के उपयुक्त तरीके अपने दोस्तों, मीडिया जैसे कई स्रोतों से सीखते हैं। 

तर्क (R) :  समाजीकरण एक प्रक्रिया है जो बहुत से औपचारिक व अनौपचारिक साधनों के जरिये होती है । 

सही विकल्प चुनें। 

(A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की ।

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है  (A) की ।

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है ।

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

5. मूर्त – संक्रियात्मक अवस्था के बच्चों के लिए एक शिक्षिका को : 

A. अमूर्त संरचनाओं से सरोकार करने के लिए खूब अभ्यास करवाना चाहिए।

B. वस्तुओं और विचारों को बढ़ते हुए जटिलता के क्रम में वर्गीकृत करने के मौके मोहैया कराने चाहिए ।

C. ऐसी समस्याएँ देनी चाहिए जो उच्च-स्तरीय मूर्त सोच पर आधारित हों ।

D. ऐसी समस्याएँ देनी चाहिए जो तर्कपूर्ण वैज्ञानिक समझ की आवश्यकता हो ।

6. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के किस चरण पर बच्चा समझ बना लेता है कि प्रतीकों का इस्तेमाल वस्तुओं को प्रतिनिधित्व करने के लिए किया जा सकता है- अगर बच्चे के सामने ‘साइकिल’ नहीं है तब भी ‘साइकिल’ शब्द सुनकर उसके मस्तिष्क में एक प्रतिबिंब बन जाता है ? 

A. पूर्व – परंपरागत अवस्था

B. पूर्व संक्रियात्मक अवस्था

C. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था

D. अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था

7. आनव तीन अंकों की संख्याओं को जोड़ करने में अकेले संघर्ष करता है किन्तु शिक्षिका की मदद से वह ऐसा करने में सक्षम है लेव वायगोत्सकी के सिद्धांत के अनुसार यह क्या दर्शाता है?

A. समीपस्थ विकास का क्षेत्र

B. पुनर्बलन

C. परिपक्वता

D. प्रतीकवाद

8. लेव वायगोत्सकी के अनुसार अधिगम क्या है? 

A. ज्ञान के निर्माण की सक्रिया

B. ज्ञान प्राप्ति करने की एक निष्क्रिय प्रक्रिया

C. अभ्यास व दोहराव की प्रक्रिया

D. उद्दीपन- प्रतिक्रिया के संबंधों की प्रक्रिया

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. आशना अच्छा करती है क्योंकि वह दूसरों द्वारा अच्छा देखा जाना चाहती है । वह लॉरेंस कोहेलवर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में है ? 

A. पूर्व पारंपरिक

B. पारंपरिक

C. उत्तर-पारंपरिक

D. अमूर्त-संक्रियात्मक

10. प्रगतिशील शिक्षा में : 

A. सीखने का स्वरूप सामाजिक होता है ।

B. पाठ्यपुस्तकें सीखने का एकमात्र स्रोत हैं ।

C. बैठने की व्यवस्था पूरी तरह से तय होती है ।

D. पाठ्यचर्या मानकीकृत होती है ।

11. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 किस पर बल देती है? 

A. लचीला बहु-स्तरीय गति आधारित अधिगम

B. बच्चों के केवल संज्ञानात्मक विकास से संबंधित पहलू

C. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या के मानकीकरण पर

D. बच्चों के स्मरण कौशलों के मापन पर

12. निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता हावर्ड गार्डनर द्वारा प्रतिपादित अंतर्वैयक्तिक ‘वृद्धि’ का आलेख करती है? 

A. मौखिक व लिखित भाषा के प्रति संवेदनशीलता

B. ध्वनि व ताल के प्रति संवेदनशीलता.

C.  दूसरों के विचारों व इच्छाओं की समझने की क्षमता

D. खुद को समझने की क्षमता

13. वायगोत्सकी के संरचनावाद में किसकी भूमिका अहम है ?

A. भाषा

B. परिकल्पना

C. स्कीमा का विकास

D. ईनाम व सजा

14. बच्चों के सीखने का आकलन करने के लिए एक शिक्षिका को किन तरीकों को इस्तेमाल करना चाहिए ? 

(i) कक्षा में की गई अंतःक्रिया  (ii) परियोजना 

(iii) पोर्टफोलियो   (iv) आत्म-आकलन

A. (ii), (iii)

B. (ii), (iii), (iv)

C. (i), (ii), (iii), (iv)

D. (i), (ii), (iii)

15. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 के अनुसार मूल्यांकन का उद्देश्य किसकी जानकारी देता है ? 

A.  विद्यार्थी को कक्षा में व कक्षा के बाहर कैसे सहायता दी जा सकती है ।

B. विद्यार्थी का उसके सहपाठियों की तुलना में प्रदर्शन ।

C. विद्यार्थी के सीखने में कमियाँ व अभाव ताकि उसकी असफलता की पुष्ठ पहचान की जा सके ।

D. विद्यार्थी की रटने की क्षमता की जानकारी ।

16. निम्नलिखित में से कौन-सी प्रथा समावेशन में बाधक है? 

A. कक्षा का अनुशासन एक-दूसरे के लिए परस्पर सम्मान पर आधारित है ।

B. सामग्री को केवल कुछ विद्यार्थियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए डिजाइन किया गया है ।

C. शिक्षाशास्त्र सभी विद्यार्थियों की भागीदारी को प्रोत्साहित करता है।

D. विद्यार्थियों को अधिगम के व्यक्तिगत लक्ष्यों को पूरा करने के लिए समर्थन दिया जाता है ।

Child Development And Pedagogy  In Hindi

17. निम्नलिखित में से कौन हाशिए के समूहों के विद्यार्थियों को शामिल  करने में बाधा उत्पन्न करता है? 

A. शैक्षिक स्थानों तक पहुँच

B. अधिकारों में समता

C. भाग लेने का अवसर

D सामाजिक वर्तिकाग्र

18. निम्नलिखित में से कौन-सी अधिगम अक्षमता सुसंगत रूप से लिखने की क्षमता को सीधे प्रभावित करती है ? 

A. डिसकैलकुलिया

B. डिसग्राफिया

C. डिस्लेक्सिया

D. डिस्पैसिया

19. निम्नलिखित में से कौन-सा अभ्यास ‘श्रवण विद्यार्थियों’ के सफल समावेशन में बाधा उत्पन्न करेगा ?

A. विद्यार्थियों को अपने आप से बात करके सोचने दें।

B. विद्यार्थियों को मौखिक परीक्षा के बजाय लिखित परीक्षा दें ।

C. बाद में उपयोग करने के लिए टेप पर दत्तकार्यों के निर्देश रखें

D. दत्तकार्यों के लिए मौखिक निर्देश दें ।

20. निम्नलिखित में से प्रतिभावान विद्यार्थी की विशेषता कौन-सी है ? 

A. धीमी समझ

B. जिज्ञासा की कमी

C. सोच में सटीकता की आवश्यकता

D. आसान कार्यों को चुनने की प्रवृत्ति

21. एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों में बोध कौशल को सुसाध्य करना चाहती है। इस उद्देश्य के लिए उसे निम्नलिखित में से किस से बचना चाहिए? 

A. संकल्पना मानचित्रण

B. संदर्भहीनता

C. रूपरेखीकरण

D. सारांशीकरण

22. विद्यार्थियों में एक सम्प्रत्यय के अधिगम को सुसाध्य करने के लिए,  एक शिक्षक को निम्न में से क्या करना चाहिए? 

A. नई जानकारी और पिछले ज्ञान के बीच संबंध बनाने से बचें।

B. नियमों को समझने और अवधारणा की विशेषताओं को परिभाषित करने पर ध्यान दें ।

C. विषयवस्तु से संबंधित आवश्यक और गैर-आवश्यक जानकारियों को मिश्रित कर दें ।

D. सामग्री और जानकारी को अत्यधिक मूर्त और जटिल रूप में प्रस्तुत करें

23. निम्नलिखित में से कौन-सा कारक अकादमिक प्रदर्शन में विद्यार्थियों की सफलता के लिए जिम्मेदार नहीं है? 

A. बोरियत

B. तनाव

C. जिज्ञासा

D. भय

24. एक सम्प्रत्यय को पढ़ाते समय, एक शिक्षक एक ऐसा उदाहरण दे रहा है जिसमें उस सम्प्रत्यय से जुड़ी श्रेणी की सबसे महत्वपूर्ण ‘मूल’ विशेषताएं है । ऐसे उदाहरण को कहा जाता है । 

A. एक भ्रान्ति

B. एक गैर- उदाहरण

C.  एक आद्यरूप

D. एक अपवाद

Child Development And Pedagogy  In Hindi

25. एक निर्दिष्ट लक्ष्य तक पहुँचने के लिए विद्यार्थियों को उनकी संज्ञानात्मक क्षमताओं पर चिंतन करने के लिए प्रोत्साहित करके, एक शिक्षक निम्नलिखित के किसके विकास को सुगम बना रहा है ? 

A. घोषणात्मक ज्ञान

B. प्रतिक्रियात्मक ज्ञान

C. अधिसंज्ञा

D. रट कर याद रखना

26. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया की अवधारणा करते समय, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (2005 ) निम्न में से किसके महत्व पर बल देती है ?

A सक्रिय जुड़ाव और बातचीत

B. वेधन और बार-बार अभ्यास

C. सामग्री को रट कर याद करना

D. उत्तेजना प्रतिक्रिया संघ

27. किसी समस्या को हल करने के लिए विद्यार्थियों की मदद करने के लिए, एक शिक्षक को निम्न में से क्या करना चाहिए? 

A. असंगत जानकारी को चिह्नांकित करके विद्यार्थियों को भ्रमित करें ।

B. विद्यार्थियों को सीधे उत्तर बताएं और उन्हें इसे नकल करने के लिए कहें ।

C. ऐसे संकेत दें जो प्रासंगिक स्कीमा / संरचना को सक्रिय करें ।

D. जानकारी को वियोजित खण्डों में विभाजित करें ।

28. अभिकथन (A) : शिक्षण अधिगम प्रक्रिया के दौरान, एक शिक्षक को विद्यार्थियों को उनकी भ्रांतियों और वैकल्पिक अवधारणाओं को साझा करने का अवसर देना चाहिए । 

तर्क (R) :  भ्रांतियाँ और वैकल्पिक अवधारणाएं हमेशा आधारहीन होती हैं, और सीखने की प्रक्रिया में महत्वहीन होती हैं । 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है  (A) की ।

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है  (A) की ।

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

29. अधिगम असहायता / लाचारी तब महसूस होती है जब एक विद्यार्थी यह मानता है कि : 

A. क्षमता में सुधार हो सकता है और उसका ध्यान महारत के लक्ष्यों पर केंद्रित होता है ।

B. प्रयास क्षमता को प्रभावित करते हैं और उसका ध्यान प्रदर्शन लक्ष्यों पर केंद्रित होता है ।

C. शैक्षणिक गतिविधियों के परिणाम नियंत्रणीय हैं।

D. शैक्षणिक गतिविधियों के परिणाम अनियंत्रित होते हैं ।

30. निम्नलिखित में से कौन-सा आंतरिक प्रेरणा का उदाहरण है ? 

A. माता-पिता द्वारा दंड से बचने के लिए अध्ययन

B. एक गतिविधि में रुचि के कारण अध्ययन

C. शिक्षक की प्रशंसा प्राप्त करने के लिए अध्ययन

D. प्रतियोगिता जीतने के लिए अध्ययन

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।