(SOLVED),CTET Paper 1 |CLASS 1 TO 5 | Set- 06, (Hindi) हिंदी | 2021-22
निर्देश (प्रश्न संख्या 1 से 9 तक): निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के सही उत्तर दीजिए ।
परिश्रमी व्यक्ति को असफल हो जाने पर भी पश्चाताप नहीं होता, उसके मन में इतना संतोष तो अवश्य रहता है कि उसमें जितनी सामर्थ्य थी, उसने उतना प्रयत्न किया, फल देना या न देना तो ईश्वर के अधीन है। मानव का कर्तव्य केवल कार्य करना है। इसके विपरीत, आलसी व्यक्ति किसी कार्य की असफलता पर उसका दोष भाग्य को देते हैं। प्रश्न यह है कि भाग्य क्या है? किसी ने सच ही कहा है कि मनुष्य का भाग्य भी परिश्रम से ही बनता है । यदि कोई व्यक्ति यह सोचकर बैठ जाए कि उसके भाग्य में अमुक वस्तु नहीं है, तो वह उसके लिए कुछ भी कार्य करे, परिश्रम करे, परन्तु वह वस्तु उसे प्राप्त नहीं होगी । प्रकृति भी भाग्य के बल से नहीं, व्यक्ति के पुरुषार्थ के बल से ही झुकती है। भारतीय संस्कृति में कहा जाने वाला तप भी परिश्रम का ही पर्याय है किसी भी लक्ष्य की प्राप्ति के लिए किया गया श्रम ही तप है। इसी तप या श्रम के कारण नहुप इंद्रासन का अधिकारी बना, कालिदास महान कवि, मैडम क्यूरी तथा एडीसन महान वैज्ञानिक तथा अब्राहिम लिंकन अमेरिका का राष्ट्रपति । महान लेखकों, कवियों, वैज्ञानिकों आदि की सफलता का रहस्य भी उनका परिश्रम ही है ।
1. मनुष्य का भाग्य कैसे बनता है?
A. दान करने से
B. धैर्य रखने से
C. संतोष करने से
D. परिश्रम करने से
2. आलसी व्यक्ति अपनी असफलता का दोष किसे देता है?
A. दूसरों को
B. अवसर न मिलने को
C. धन के अभाव को
D. भाग्य को
3. प्रकृति किसका सम्मान करती है ?
A. भाग्य के बल का
B. चापलूसी करने का
C. पुरुषार्थ के बल का
D. तटस्थ बैठने का
4. किस व्यक्ति को असफल हो जाने पर भी पश्चाताप नहीं होता ?
A. परिश्रमी व्यक्ति को
B. आलसी व्यक्ति को
C. पुरुषार्थी को
D. भाग्यवान व्यक्ति कोकपन
5. किसी भी लक्ष्य की प्राप्ति के लिए किया गया श्रम है :
A. उत्साह की
B. तप
C. सफलता
D. भाग्य
6. ‘पुरुषार्थ’ शब्द का संधि-विच्छेद है :
A. पुरुष + अर्थ
B. पुरुषा + अर्थ
C. पुरुः + अर्थ
D. पुरुष + अर्थ
7. ‘विपरीत’ शब्द का विलोम होगा :
A. अनुकूल
B. प्राकृतिक
C. उल्टा
D. प्रतिकूल
8. ‘सामर्थ्य’ शब्द में मूल शब्द व प्रत्यय
A. सामर्थ + य
B. समर्थ + अय्
C. सम + अर्थ + य्
D. समर्थ + यू
9. ‘ईश्वर’ का पर्यायवाची नहीं होगा ?
A. प्रभु
B. जगदीश
C. विधाता
D. विधान
*निर्देश ( प्रश्न संख्या 10 से 15 तक): निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर दिए गए प्रश्नों के सही उत्तर दीजिए।
जो अन्य धात्री के सदृश सबको पिलाती दुग्ध हैं, है जो अमृत इस लोक का, जिस पर अमर भी मुग्ध हैं। वे धेनुएँ प्रत्येक गृह में हैं दुही जाने लगीं- यो शक्ति की नदियाँ वहाँ सर्वत्र लहराने लगीं। घृत आदि के आधिक्य से वल-वीर्य का सु-विकास है, क्या आजकल का – सा कहीं भी व्याधियों का वास है? है उस समय गो – वंश चलता, इस समय मरता वही । क्या एक हो सकता कभी यह और वह भारत मही?
10. अमर किस पर मुग्ध है ?
A. सुरा
B. दही
C. दुग्ध
D. अमृत
11. इस लोक का अमृत है :
A. दूध
B. दधि
C. घृत
D. अमृत
12. ‘धात्री’ शब्द का अर्थ है :
A. देने वाली
B. धारण करने वाली
C. पालन करने वाली
D. सेवा करने वाली
13. किसकी नदियाँ सर्वत्र लहराने लगीं ?
A. घृत की
B. दुग्ध की
C. जल की
D. शक्ति की
14. ‘बल-वीर्य’ में समास है :
A. द्वंद्व समास
B. कर्मधारय समास
C. तत्पुरुष समास
D. द्विगु समास
15. ‘मही’ शब्द का अर्थ है :
A. महीयसी
B. तक्र
C. भूमि
D. माता
16. निम्नलिखित में से किस शिक्षणशास्त्र का अर्थ है कि बच्चों के अनुभवों,उनकी बात तथा उनकी सक्रिय भागीदारी को प्रमुखता देनी है ।इस प्रकार के शिक्षणशास्त्र के लिए बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास तथा रुचियों को ध्यान में रखकर अधिगम की योजना बनानी चाहिए ।
A. शिक्षार्थी
B. बाल-केन्द्रित
C. शिक्षक केन्द्रित
D. विस्तारवादी
17. समालोचनात्मक शिक्षणशास्त्र दृढ़ता से किस बात में विश्वास करता है?
A. बच्चे विद्यालय के बाहर जो कुछ भी सीखते हैं वह अप्रासंगिक है।
B. शिक्षार्थियों के अनुभव तथा दृष्टिकोण महत्वपूर्ण हैं ।
C. शिक्षक को सदैव कक्षा निर्देशों में आगे रहना चाहिए ।
D. शिक्षार्थियों को स्वतंत्र रूप से तर्क करने की आवश्यकता नहीं है ।
18. यदि शिक्षक नया पाठ पढाने से पहले विद्यार्थियों को मनोरंजन से जुड़ी गतिविधि में सलग्न करते हैं, तो क्या उद्देश्य हो सकता है?
A. विद्यार्थियों का ध्यान हटाना ।
B. पाठ आरंभ करने से पूर्व विद्यार्थियों को अनुशासन में करना ।
C. कार्यभार को कम करना ।
D. विद्यार्थियों में प्रोत्साहन और उत्साह का संचार करना ।
19. मनुष्य अनुभव के माध्यम से भाषा ठीक उसी प्रकार से सीखते हैं जिस तरह वे अन्य कौशल सीखते हैं। यह किस विचारक के सिद्धांत की ओर संकेत करता है?
A. चॉमस्की
B. पियाजे
C. वायगोत्सकी
D. स्किनर
20. रचनावादी कक्षा में शिक्षार्थी किस प्रकार से कार्य करते हैं?
A. समूह में अंतःक्रिया करते हैं तथा कक्षा में आवाजें करते हैं।
B. अपनी कापियों में सभी विकल्प लिखते हैं ।
C. केवल शिक्षक के साथ ही अंतःक्रिया करते हैं I
D. किसी भी तरह की अंतः क्रिया नहीं करते हैं ।
21. निम्नलिखित में से कौन-सा भाषा शिक्षण के सिद्धांत के रूप में नहीं लिया जा सकता ?
A. चयन तथा श्रेणियों में बाँटना ।
B. विशिष्ट रूप से पठन कौशल पर बल देना ।
C. एकीकृत तरीके से शिक्षण करना ।
D. अधिक से अधिक अवसर देना ।
22. सहपाठी एक-दूसरे के प्रति स्वीकृति का भाव रखें, इसके लिए किस तरह का कक्षायी परिवेश उपयुक्त है ?
A. विविधता वाले शिक्षार्थियों वाली समावेशी कक्षा
B. चयनित शिक्षार्थियों वाली समावेशी कक्षा
C. विविधता वाले शिक्षार्थियों वाली विशिष्ट कक्षा
D. चयनित शिक्षार्थियों वाली विशिष्ट कक्षा
23. निम्नलिखित में से कौन – सा उपचारात्मक शिक्षण का उद्देश्य नहीं है ?
A. अप्रभावकारी आदतों को हटाना ।
B. उन भाषा तथ्यों को दोबारा पढ़ाना जो उन्होंने सही तरह से नहीं सीखे हैं ।
C. शिक्षार्थियों को अच्छी तरह से रटाना ।
D. उद्दीपन उपागमों के साथ शिक्षार्थियों में अधिगम के लिए रुचि जागृत करना ।
24. भाषा पढ़ाते समय विद्यार्थियों की प्रतिभागिता को बढ़ाने के लिए कौन – सा सबसे उपयुक्त उपागम होना चाहिए?
A. संरचनात्मक उपागम
B. संप्रेषणात्मक उपागम
C. व्याकरण अनुवाद विधि
D. निमज्जन विधि
25. यदि शिक्षक सभी बच्चों की अधिगम शैली को ध्यान में रखकर शिक्षण करना चाहते हैं तो उन्हें क्या करना चाहिए?
A. बच्चों को अपनी प्रतिभा तथा अधिगम शैली को प्रदर्शित करने के लिए पाठ्य सहगामी गतिविधियों में भाग लेने की सलाह देनी चाहिए ।
B. योगात्मक आकलन परीक्षा में बैठने से पहले सभी पाठों की पुनरावृति करने के लिए कहना चाहिए ।
C. यह सुनिश्चित करने के लिए कि उन्होंने संकल्पनाओं को पूर्ण रूप से सीख लिया है, विद्यार्थियों की जल्दी-जल्दी परीक्षा लेनी चाहिए ।
D. विद्यार्थियों की विविधता को संबोधित करने के लिए विविध प्रकार की शिक्षण विधियों का प्रयोग करना चाहिए ।
26. निम्नलिखित में से कौन-सी भाषा की कक्षा में सबसे अधिक प्रभावकारी शिक्षण विधि है ?
A. शुद्ध उच्चारण पर बल देना ।
B. पुस्तक की पाठ्य सामग्री को सस्वर पढ़ना ।
C. शुद्ध उच्चारण तथा भावों के साथ पढ़ने पर बल देना ।
D. शिक्षार्थियों की रुचि के विषय पर चर्चा करना तथा विषय-वस्तु से संबंधित शब्द संपदा पर ध्यान देना
27. शिक्षार्थियों को सीखने तथा विषय पर महारत प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया जा सकता है बशर्ते :
A. वे जानते हों कि परीक्षाओं में विषयवस्तु के प्रति उनकी समझ के लिए उनकी परीक्षा ली जाएगी।
B. उन्हें विश्वास हो कि जो काम वे कर रहे हैं वह रोचक है तथा उनके स्वयं के और शिक्षक के जीवन से संबंधित है ।
C. उन्हें इस बात का पूर्वाभास हो कि उन्हें निर्देशात्मक उद्देश्यों की उपलब्धि के लिए सकारात्मक पुनबर्तन मिलेगा ।
D. वे इस बात को महसूस करते हों कि एक तरह के कार्य में वे अपने सहपाठियों से बेहतर निष्पादन कर सकते हैं ।
28. निम्नलिखित में से कौन-सी युक्ति विद्यार्थियों को अच्छा भाषण देने का प्रशिक्षण देने के लिए इस्तेमाल नहीं की जा सकती ?
A. शुद्ध उच्चारण का प्रदर्शन करके दिखाना ।
B. जिह्वा तथा होठों की सही स्थिति का अभ्यास कराना ।
C. शिक्षार्थियों को जीवन की वास्तविक स्थितियों पर बोलने के अवसर उपलब्ध कराना ।
D. शिक्षार्थियों को एक मिनट के लिए बोलने का अवसर देना ताकि आप उसकी त्रुटियों का निदान कर सकें ।
29. भाषा कौशलों के उप-कौशल हैं :
A. दो
B. चार
C. पाँच..
D. तीन
30. बोधगम्य निवेशों का विचार सर्वप्रथम किसके द्वारा दिया गया?
A. स्टीफन क्रैशन
B. नॉम चॉमस्की
C. बी. एफ. स्किनर
D. लैरी सेलिंकर
Hindi (हिंदी) Set-07, Previous Year Questions And Answer
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