Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 11

1. समकालीन विचारधाराओं के अनुसार, बाल विकास की प्रक्रिया :

A. सभी बच्चों के लिए एक समान है और सभी बच्चे एक निश्चित आयु तक आते-आते विशिष्ट निर्धारित लक्ष्य अवश्य प्राप्त कर लेते हैं। 

B. बहुआयामी है क्योंकि बच्चे विभिन्न प्रकार के संदर्भों में पलते-बढ़ते हैं। 

C. का पूर्वानुमान बिल्कुल नहीं लगाया जा सकता, यद्यपि विकास सभी के लिए एक दिशात्मक होता है । 

D. सिर्फ माता-पिता से प्राप्त आनुवंशिक गुणों द्वारा ही निर्धारित होती है ।

2. विकास का ______ सिद्धांत बताता है कि गामक कौशलों का विकास शरीर के मध्य से आरंभ होकर शरीर के सिरों की ओर बढ़ता है। 

A. घुमावदार 

B. विशिष्टता 

C. अधोगामी 

D. शीर्षगामी

3. विकास की किस अवस्था में बच्चे कल्पनाशीलता वाले खेल में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं? 

A. शैशवावस्था 

B. प्रारंभिक बाल्यावस्था 

C. मध्य बाल्यावस्था 

D. किशोरावस्था

4. निम्न में से कौन-सी बच्चों के समाजीकरण की द्वितीय संस्थाएँ हैं? 

(i) परिवार  (ii) मीडिया 

(iii) धार्मिक संस्थाएँ   (iv) विद्यालय 

A. (i), (ii), (iv) 

B. (i), (iii), (iv) 

C. (ii), (iii), (iv) 

D. (i), (iv)

5. रूचि को तीन पेंसिलें दिखाई जाती हैं, वह देखती है कि पेंसिल ‘क’, पेंसिल ‘ख’ से बड़ी है और पेंसिल ‘ख’, पेंसिल ‘ग’ से बड़ी है । जब रूचि यह निष्कर्ष निकालती है कि ‘क’, ‘ग’ से बड़ी है, तो वह जीन पियाजे के किस संज्ञात्मक विकास की विशेषता को दर्शाती है? 

A. क्रमबद्धता

B. संरक्षण 

C. सकर्मक अनुमान 

D. परिकल्पना आधारित निगमनात्मक तर्क

6. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, मूर्त-संक्रियात्मक चरण में बालक निम्न में से क्या कर पाने के योग्य होता है ? 

A. प्रतिवर्तन 

B. परिकल्पना आधारित निगमनात्मक तार्किक चिंतन 

C. अमूर्त चिंतन 

D. प्रतिज्ञाप्ति चिंतन

7. निम्नलिखित में से कौन-सा चरण, लारेंस कोहलबर्ग द्वारा दिए गए नैतिक विकास के सिद्धांत में शामिल नहीं है? 

A. पारंपरिक चरण 

B. अपारंपरिक चरण

C. उत्तर – पारंपरिक चरण

D. पूर्व-पारंपरिक चरण

8. एक अध्यापिका अपनी कक्षा के लिए लेव वायगोत्सकी के सामाजिक-संरचनावादी सिद्धांतों पर आधारित शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया तैयार करना चाहती है। उसे निम्न में से किसके प्रयोग से बचना चाहिए? 

A. सामाजिक संदर्भों पर आधारित शिक्षण-अधिगम की अभिकल्पना करना । 

B. विद्यार्थियों के अधिगम प्रयासों का गहन अवलोकन करना ।

C. अधिगम के आकलन के लिए मानकीकृत परीक्षाओं का इस्तेमाल ।

D. आवश्यकता के अनुसार पाड़ का प्रयोग

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. लेव वायगोत्सकी ने अपने सामाजिक संरचनावाद सिद्धांत में, निम्न में से किसे विद्यार्थियों में अधिगम को सुसाध्य करने हेतु उपयुक्त बताया है? 

A. सहकर्मी सहयोगता 

B. सांस्कृतिक उपकरणों का अहस्तक्षेप 

C. रट कर याद करने पर बल 

D. गैर- संदर्भित पाठ्यक्रम

10. किसी प्रगतिवादी कक्षा के बारे में एक अध्यापिका का क्या विश्वास होना चाहिए? 

A. कक्षा हमेशा कठोर नियंत्रण में रहे और सिर्फ अध्यापक को निर्देश देने चाहिए | 

B. अधिगम केवल कक्षा में ही होता है । 

C. कक्षा में विद्यार्थी अपने साथ विविध प्रकार के समृद्ध अनुभव लाते हैं। 

D. विद्यार्थी केवल ड्रिल और अभ्यास के माध्यम से ही सबसे अधिक सार्थकता से सीखते हैं ।

11. किस विचारक ने इस बात को नकारा है कि बुद्धि एकल इकाई है और कई पृथक स्वतंत्र बुद्धियों का सिद्धांत प्रतिपादित किया है ?

A. जीन पियाजे 

B. हावर्ड गार्डनर 

C. लेव वायगोत्सकी 

D. लारेंस कोहलबर्ग

12. खिलौने के रूप में गुड़िया मिलने पर रोहन की प्रतिक्रिया थी- “मुझे यह खिलौना पसंद नहीं है क्योंकि लड़के गुड़िया से नहीं खेलते ।” यह किसका उदाहरण है? 

A. जेंडर प्रासंगिकता 

B. जेंडर भेदभाव 

C. जेंडर रूढ़िवादिता 

D. जेंडर स्थिरता

13. एक शिक्षक एक महीने की अवधि के अंतराल में विद्यार्थियों को निबंध लेखन के लिए कई ड्राफ्ट लिखने के लिए सहयोग देता है । यदि यह शिक्षक प्रत्येक विद्यार्थी के सभी ड्राफ्ट को ध्यान में रखता और उन सभी ड्राफ्ट पर काम करने की प्रक्रिया को भी मान्यता देता है, तो इस प्रकार के मूल्यांकन को क्या कहेंगे? 

A. योगात्मक 

B. मानक-संदर्भित

C. रचनात्मक  

D. मानकीकृत

14. एक बहुभाषीय कक्षा में शिक्षक को : 

A. वार्तालाप के लिए मातृभाषा के उपयोग को निरुत्साहित करना चाहिए । 

B. ज्यादातर विद्यार्थियों द्वारा बोली जा रही प्रमुख भाषा को ही स्वीकार करना चाहिए । 

C. भाषाओं की विविधता के बारे में जागरूकता लानी चाहिए और विद्यार्थियों को पसंद अनुसार भाषा के इस्तेमाल की अनुमति देनी चाहिए । 

D. एक लक्ष्यांक भाषा जैसे कि अंग्रेजी को छोड़कर अन्य भाषाओं के उपयोग की उपेक्षा करनी चाहिए ।

15. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, (2020) के अनुसार, शिक्षा को : 

(i) केवल पूर्व निर्धारित विषय-वस्तु पर केंद्रित होना चाहिए ।  (ii) समस्या समाधान पर केंद्रित होना चाहिए । 

(iii) अधिगमकर्ताओं में समालोचनात्मक चिंतन का विकास करना चाहिए ।  (iv) अन्वेषण-निर्धारित और खोज-आधारित होना चाहिए। 

A. (i), (iii), (iv) 

C. (i), (ii), (iv) 

B. (i), (ii), (iii) 

D. (i), (ii), (iii), (iv)

16. पाठ्यक्रम को जल्दी पूरा करने के लिए, एक शिक्षिका हमेशा अपनी पसंद के ही कुछ बच्चों से उत्तर पूछ लेती है । शिक्षिका द्वारा किया गया यह कार्य : 

A. पाठ्यक्रम पूरा करने हेतु न्यायोचित है । 

B. यह दर्शाता है कि शिक्षिका में अपनी कक्षा के श्रेष्ठ बच्चों को पहचानने का अच्छा कौशल है । 

C. विद्यार्थियों को समान अवसर की उपलब्धता से वंचित करता है। 

D. सभी विद्यार्थियों के समान सम्मिलन को सुनिश्चित करने में प्रभावशाली होगा ।

Child Development And Pedagogy  In Hindi

17. गुणजवैकल्य से जूझते छात्र के समावेशन हेतु निम्न में से क्या महत्वपूर्ण है? 

A. कार्य पूर्ण करने के लिए सख्त समय बाध्यताएं निश्चित करना

B. विद्यार्थी को दृश्य-आधारित परिकलन (कैलकुलेटर) और गणित- संबंधी प्रयोज्यता उपलब्ध करवाना 

C. पाठ्यांश में मौजूद प्रसंगोचित जानकारी को निष्प्रभ ( ढकने) करने के लिए अतिरिक्त विषयवस्तु जोड़ देना 

D. विद्यार्थी के अधिगम के आकलन के लिए सिर्फ मानकीकृत तरीकों का इस्तेमाल करना

18. एक दृष्टि- बाधिता वाले विद्यार्थी के लिए निम्न में से कौन-सी सामग्री लाभदायक नहीं होगी ? 

A. स्पर्शिक ग्लोब 

B. छोटे अक्षरों वाली पुस्तकें

C. दृश्यपट्ट पठन सॉफ्टवेयर 

D. ब्रेल लिपि वाली पुस्तकें

19. कथन (A) : भाषा शिक्षण के दौरान, एक अध्यापिका को लिखित सामग्री के साथ-साथ श्रवण पुस्तकें भी उपलब्ध करवानी चाहिए । 

तर्क (R) : प्रस्तुतिकरण के विविध विकल्प, विभिन्न अधिगम- कर्ताओं की जरूरतों को पूरा कर पाते हैं । (जैसे कि पठन विकारों से जूझते विद्यार्थी) 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है । 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है 

D. (A) और (R) दोनों सही हैं ।

20. एक सृजनात्मक बालक में निम्न में से कौन-से गुण मौजूद होंगे? 

(i) अपसारी चिंतन   (ii) अभिसारी चिंतन 

(iii) अमूर्त चिंतन की योग्यता   (iv) नवीन आमुख उत्पादन की योग्यता

A. (i), (ii), (iii) 

B. (i), (ii), (iv) 

C. (i), (iii), (iv) 

D. (ii), (iii), (iv)

21. कथन (A) : कक्षा में मूल्यांकन के लिए शिक्षकों का विविध विधियों का प्रयोग करना चाहिए । 

कारण (R) : एक कक्षा में बच्चे की सफलता और असफलता को केवल पेपर पेंसिल परीक्षा के द्वारा ही सही और पूर्ण रूप नहीं निर्धारित किया जा सकता है । 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या नहीं करता है । 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है । 

D. (A) और (R) दोनों सही हैं ।

22. किसी संप्रत्यय को पढ़ाने के लिए एक अध्यापिका विभिन्न उदाहरण प्रस्तुत करती है और उसके बाद विद्यार्थियों को उन उदाहरणों द्वारा एकत्रित जानकारी के आधार पर नियम निर्धारित करने को कहती है । इस क्रिया में अध्यापिका किस अभिगम का इस्तेमाल कर रही है ? 

A. निगमनात्मक 

B. आगमनात्मक 

C. अनुकरणात्मक 

D. प्रतिस्पर्धात्मक

23. कक्षा नियमन में विद्यार्थी की सहकारिता हेतु एक अध्यापक को क्या करना चाहिए? 

A. स्वयं ही कंठोर और अटल नियमों का निर्धारण 

B. विद्यार्थियों के दुर्व्यवहार के बारे में अभिभावकों से बार-बार शिकायत 

C. मापदंडों का पालन न करने पर विद्यार्थियों की भर्त्सना

D. मापदंडों और नियमों को स्थापित करते समय विद्यार्थियों की सहभागिकता

24. वह विकल्प चुनिए जो उन संदर्भों का सही चुनाव करता है जिनमें बच्चों के लिए अधिगम हो पाता है । 

(i) खेल-कूद   (ii) घर   (iii) कक्षा-कक्ष 

A. (i), (ii) 

C. (i), (ii), (iii) 

B. (ii), (iii) 

D. (iii)

Child Development And Pedagogy  In Hindi

25. निम्नलिखित में से कौन-सी तकनीक छात्रों में समस्या समाधान कौशलों के विकास हेतु प्रभावशाली नहीं है ? 

A. मुद्दों पर चर्चा को सुसाध्य करना और छात्रों को चर्चा में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना 

B. समस्या को हल करने के लिए छात्रों को विचार मंथन एवं विचार उत्पन्न करने के लिए प्रोत्साहित करना 

C. समस्या का समाधान खोजने के लिए छात्रों को विविध प्रकार की शिक्षण सामग्री प्रदान करना 

D. हर समस्या के लिए एक ही जैसी पूर्वनिर्धारित चरण-दर-चरण प्रक्रिया के इस्तेमाल पर बल देना

26. निम्न में से कौन-सा एक संरचनावादी कक्षा का अभिलक्षण है ? 

A. अधिगम प्रक्रिया में अधिगमकर्ता निष्क्रिय होते हैं । 

B. पाठ्यपुस्तक को यंत्रवत याद करने पर अत्यधिक महत्व दिया जाता है । 

C. कक्षा में बच्चों को प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता है । 

D. कक्षा-कक्ष में बच्चों के पिछले अनुभवों का उपयोग नए ज्ञान की रचना के लिए किया जाता है ।

27. निम्न में से कौन-सी विचारधारा बच्चों के अधिगम में अवरोधक है? 

A. त्रुटियाँ अधिगम की प्रक्रिया का ही एक हिस्सा हैं । 

B. अधिगमकर्ताओं के लिए त्रुटियाँ करना एक लज्जाजनक कार्य है। 

C. त्रुटियाँ अधिगमकर्ताओं की संकल्पनात्मक समझ में अंतरालों की जानकारी देती हैं। 

D. अधिगमकर्ताओं को डाँट के भय के बिना त्रुटियाँ करने के लिए मौका मिलना चाहिए ।

28. निम्न में से कौन-सा बाण का एक उदाहरण है? 

A. अपने अधिगम को दृढ़ करने के लिए, शोध करते समय अमन विभिन्न स्रोतों की सहायता लेता है । 

B. नकद इनाम पाने हेतु रेयान, एक परियोजना के लिए विभिन्न स्रोतों से खोज करता है । 

C. सितारा अपने स्व-संतोषण के लिए अपने से बड़ों से नियमित तौर पर प्रतिपुष्टि लेती है 

D. अपनी व्यक्तिगत अभिरुचि एवं अपनी क्षमताओं को बढ़ाने के लिए कुलमीत क्रियाकलाप का नियमित रूप से अभ्यास करता है।

29. कोविड – 19 महामारी के दौरान तनाव ने विद्यार्थियों के प्रदर्शन को नकारात्मक रूप से प्रभावित किया है । यह निम्नलिखित में से किस प्रकार के संबंध को स्पष्ट करता है? 

A. प्रतियोगिता और संज्ञान 

B. संज्ञान और संवेग 

C. आनुवंशिकता और निष्पादन 

D. आनुवंशिकता और वातावरण

30. अधिगम अधिक सार्थक और प्रभावशाली होता है अगर वह मुख्यतः हो । 

A. शिक्षक – निर्देशित 

B. सहपाठियों द्वारा निर्देशित 

C. पाठ्य पुस्तक केंद्रित 

D. स्व-निर्देशित

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।