Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 14

1. एक बालिका कूदना सीखने से पहले चलना और उछलना सीखती है । यह विकास के किस सिद्धांत को दर्शाता है? 

A. विकास के सभी आयाम पारस्परिक रूप से संबंधित हैं ।

B. विकास पूर्व अनुमानित प्रतिमानों का अनुसरण करता है।

C. विकास की प्रकृति सततगामी नहीं है । 

D. परिपक्वता और अनुभव दोनों विकास को प्रभावित करते हैं ।

2. बालकों में वृद्धि और विकास में क्या शामिल है? 

A. मात्रात्मक परिवर्तन 

B. गुणात्मक परिवर्तन 

C. दोनों मात्रात्मक एवं गुणात्मक परिवर्तन 

D. शरीर के आकार और बनावट में केवल भौतिक परिवर्तन

3. निम्नलिखित में से कौन-सा कारक भौतिक एवं सामाजिक दुनिया की जटिल शक्तियों को संबोधित करता है जो किसी वालिका के अनुभवों को उसके विकास के दौरान प्रभावित करते हैं? 

A. प्रकृति 

B. अनुवांशिकता

C. लालन-पालन 

D. क्रोमोजोम

4. निम्नलिखित में से कौन-सी बच्चों के समाजीकरण की प्राथमिक संस्थाएं हैं? 

A. स्कूल एवं पास-पड़ोस 

B. परिवार और संचार माध्यम

C. पास-पड़ोस एवं शिक्षक 

D. परिवार एवं पास-पड़ोस

5. कमल स्वयं को तर्क देता है कि यदि तनु उसे एक क्रेयॉन देगी तो वह उसे भी एक क्रेयॉन देगा ताकि उपहारों के लेन-देन में समानता – हो । कमल, लारेन्स कोहलबर्ग के नैतिक विकास के किस चरण पर हैं? 

A. यांत्रिक – उद्देश्य अभिनवीकरण 

B. अच्छा लड़का – अच्छी लड़की अभिनवीकरण 

C. सामाजिक व्यवस्था निर्वाहन अभिनवीकरण

D. सामाजिक समझौता – अभिनवीकरण

6. संज्ञानात्मक विकास के किस चरण में बच्चे एक-दूसरे के साथ खेल. संबंधी विचार साझा करते हैं, और इस समझ को कि संकेत वस्तुओं को दर्शाते हैं, सुदृढ़ करते हैं, लेकिन संरक्षण करने में असक्षम होते हैं । 

A. संवेदी पेशीय अवस्था 

B. औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था

C. पूर्व संक्रियात्मक अवस्था 

D. मूर्त संक्रियात्मकं अवस्था

7. एक छः वर्षीय बालिका सोचती है कि लंबे गिलास में छोटे और चौड़े बर्तन से अधिक पानी आता है यद्यपि उसकी आँखों के सामने ही पानी एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पलटा गया है । पियाजे के अनुसार बालिका की यह सोच किस योग्यता की कमी के कारण है?

A. क्रमबद्धता की योग्यता 

B. सोपान क्रमिक वर्गीकरण योग्यता 

C. अकेन्द्रीयता 

D. आनुपातिक तर्क की योग्यता

8. बच्चाः मैं पहेली के इस हिस्से को पूरा नहीं कर पा रहा हूँ 

अध्यापकः यहाँ कौन-सा टुकड़ा आना चाहिए, क्योंकि ये बिल्ली के पैर हैं । 

बच्चा: पंजे ? 

अध्यापकः सही! कौन-सा टुकड़ा पंजे जैसा दिखता है? 

बच्चा: यह वाला । 

उपर्युक्त बातचीत में सामाजिक अंतःक्रिया की किस विशेषता पर प्रकाश डाला जा रहा है? 

A. अवलोकनात्मक अधिगम 

B. विवरणात्मक अधिगम 

C. पाड़ 

D. संज्ञानात्मक संघर्ष

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. लेव वायगोत्सकी का संज्ञानात्मक विकास का सिद्धांत किससे संबंधित है? 

A. सामाजिक-सांस्कृतिक दृष्टिकोण 

B. मनोयौनिक दृष्टिकोण 

C. व्यवहारवादी दृष्टिकोण

D. ऐतिहासिक दृष्टिकोण

10. पियाजे के सिद्धांतों पर आधारित एक रचनावादी कक्षा में बच्चे किस तरह से सीखते हैं? 

A. बड़ों का अनुसरण करके सीखते हैं। 

B. बड़ों द्वारा दी गई व्याख्याओं से सीखते हैं

C. पुरस्कार के लिए प्रयास से सीखते हैं। 

D. स्वतः स्फूर्त गतिविधियों से सीखते हैं । 

11. हावर्ड गाडर्नर के बहुबुद्धि सिद्धांत के अनुसार यदि किसी व्यक्ति में दूसरों के अभिप्राय, भावनाएँ और व्यवहार को समझने की योग्यता है तो उसमें निम्नलिखित में से कौन-सी बुद्धि कही जाएगी?

A. व्यक्तिगत बुद्धिमता

B. अनुभव जन्य 

C. सामाजिक बुद्धि 

D. अन्तः वैयक्तिक

12. अध्यापकों को उदाहरण देते हुए महिलाओं को नर्स व अध्यापिका दिखाने में तथा पुरुषों को डाक्टर या पायलेट दिखाने तक सीमित नहीं करना चाहिए। इससे क्या चिह्नित होता है ? 

A. जेंडर सशक्तिकरण 

B. जेंडर रूढ़िबद्धता 

C. जेंडर रूढ़िबद्ध – लचीलापन

D. जेंडर – समरूपता

13. अभिकथन (A) : बच्चों के भाषायी विकास के लिए प्राथमिक स्तर की कक्षाओं में मुद्रित समृद्ध परिवेश आवश्यक है । 

कारण (R) : भावनाओं की अधिगम में महत्वपूर्ण भूमिका है। 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की । 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है । 

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

14. जब हरजोत को अपने प्रदत्त कार्य में ‘सितारा’ नहीं मिलता तो वह बहुत परेशान हो जाती है। अपने काम के संदर्भ में दी गई किसी भी आलोचनात्मक टिप्पणी के प्रति वह रक्षात्मक रुख अपनाती है । इस संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम सबसे अधिक प्रभावकारी होगा ? 

A. उसे रचनात्मक प्रतिपुष्टि देना और अपना काम दोहराने के लिए कहना । 

B. यह सुनिश्चित करना कि उसे उसके हर प्रदत्त कार्य में ‘सितारा’ मिले जिससे कि वह परेशान न हो । 

C. यह सुनिश्चित करना कि उसे उसके किसी भी प्रदत्त कार्य में कोई सितारा या पुरस्कार न मिले जिससे कि उसकी आदत न पड़े । 

D. उसको किसी भी तरह की प्रतिपुष्टि न देना ।

15. निम्नलिखित में से कौन-सी पोर्टफोलियो की विशेषता नहीं है ? 

A. पोर्टफोलियो समय विशेष के दौरान किए गए कार्यों को संकलित करता है और विकासात्मक परिवर्तनों पर प्रकाश डालते हैं 1 

B. पोर्टफोलियो विद्यार्थी को अभिकल्प करने, संग्रह करने और मूल्यांकन में संलग्न करते हैं । 

C. पोर्टफोलियो विद्यार्थी को स्वयं की अधिगम प्रगति के आकलन में संलग्न करके स्वनियमितता को समुन्नत करते हैं । 

D. पोर्टफोलियो में असम्बद्ध परीक्षण और क्विज होते हैं और अधिगम के उत्पाद को सुनिश्चित करते हैं ।

16. सामान्य कक्षा में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को शामिल करने का उद्देश्य प्राप्त करने के लिए अध्यापक को क्या करना चाहिए?

(i) बालक विशेष के मजबूत पक्ष, रुचियों और आवश्यकताओं की पहचान करना । 

(ii) वैयक्तिक भिन्नताओं का निरादर करना और एकसमानता सुनिश्चित करना । 

(iii) अधिगम को सहज बनाने के लिए आकलन युक्तियों का अनुकूलन करना । 

(iv) प्रत्येक के लिए वैयक्तिक शिक्षा योजना बनाना । 

A. (ii), (iv) 

B. (i), (iii) 

C. (i), (iii), (iv) 

D. (i), (ii), (iii), (iv)

Child Development And Pedagogy  In Hindi

17. प्रकाश, ध्वनि, स्पर्श और अन्य सांवेगिक जानकारी के प्रति अति संवेदनशीलता, संचारण में शाब्दिक क्षीणता और अशाब्दिक होना, नित्यक्रमों पर अन्य व्यक्तियों को अति निर्भरता और दूसरों से नजर चुराना किन बच्चों के प्राथमिक लक्षण हैं?. 

A. श्रवण अक्षमता 

B. बौद्धिक अक्षमता

C. ‘स्वलीन’ स्पेक्ट्रम 

D. दृष्टि अक्षमता

18. निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति कक्षा में सुविधा वंचित समूहों से आने वाले बच्चों को शामिल करने के लिए प्रभावशाली नहीं रहेगी? 

A. कक्षा में होने वाली चर्चाओं में शामिल होने के अवसर देना ।

B. विद्यालय की सभी गतिविधियों में बच्चों की सहभागिता सुनिश्चित करना । 

C. बच्चों की उपस्थिति और ठहराव की नियमित मॉनीटरिंग । 

D. समूह संबद्धता के आधार पर पृथक-पृथक बैठने की व्यवस्था करना ।

19. निम्नलिखित का मिलान करें: 

दिव्यांगता                                                                        वर्णन 

(a) डिस्फेजिया                                      (i) संतुलन, सूक्ष्म गत्यात्मक नियंत्रण और गति बोधक समन्वयन वाले रोजमर्रा के कामों को करने में कठिनाई । 

(b) डिस्प्रोक्सिया                                   (ii) वह दिव्यांगता जो सम्बद्धता के साथ लिखने की योग्यता को प्रभावित करती है । . 

(c) डिस्कैलकुलिया                               (iii) वह दिव्यांगता जो शिक्षार्थी की गणितीय गणनाओं को करने की दक्षता को प्रभावित करती है। 

(d) डिस्ग्राफिया                                     (iv) भाषायी विकार जो संप्रेषण कौशल और बोध की योग्यताओं को प्रभावित करता है। 

     (a)   (b)   (c)   (d) 

A. (iii)  (i)   (ii)   (iv) 

B. (iv)   (iii)  (ii)  (i) 

C. (i)     (iv)  (ii)  (iii) 

D. (iv)    (i)   (iii)  (ii)

20. अध्यापक किस तरह से रचनात्मक चिंतन को पोषित कर सकते हैं? 

A. शिक्षार्थियों पर सतत रूप से निगाह रखकर । 

B. प्रत्येक शिक्षार्थी से निपुणता से कम कुछ भी अपेक्षित न करना ।

C. शिक्षार्थियों को समस्याओं के समाधान के लिए भिन्न-भिन्न तरीके अपनाने के अवसर देना । 

D. शिक्षार्थियों के लिए बहुत ही कठिन गतिविधियों का चयन करके और उन्हें अनुसरण के लिए सख्त निर्देश देना ।

21. बच्चे को किसी समस्या का समाधान ढूँढने में किस क्रम को अपनाना चाहिए? 

A. समस्या की पहचान, परिकल्पना बनाना, परिकल्पना का परीक्षण, आँकड़ों का संग्रहण | 

B. आँकड़ों का संग्रहण, परिकल्पना बनाना, परिकल्पना का परीक्षण, आँकड़ों का विश्लेषण । 

C. समस्या को परिभाषित करना, समस्या का विश्लेषण करना, परिकल्पना बनाना, परिकल्पना का परीक्षण | 

D. समस्या का विश्लेषण, आँकड़ों का संग्रहण, परिकल्पना बनाना, परिणाम की व्याख्या करना ।

22. वह शिक्षिका जो यह मानती है कि उसकी कक्षा का प्रत्येक छात्र अधिक अध्ययन करने से अपना प्रदर्शन सुधारने में सक्षम है, बच्चों की सफलता का श्रेय किसको देती है? 

A. बच्चों की योग्यता को 

B. बच्चों के प्रयत्न को 

C. बच्चों की घबराहट को 

D. आनुवंशिक रचना को

23. एक अध्यापक को बहुत अधिक अपेक्षाएँ किससे रखनी चाहिए? 

A. केवल प्रतिभाशाली विद्यार्थियों से । 

B. जेंडर और वर्ग को ध्यान में न रखते हुए सभी विद्यार्थियों से ।

C. ‘विशेष श्रेणी’ से संबंध विद्यार्थियों को छोड़कर सभी विद्यार्थियों से

D. भिन्न-भिन्न विषयों में लड़कों-लड़कियों से अलग-अलग अपेक्षाएँ जैसे कि गणित में लड़कों से और भाषा में लड़कियों से ।

24. किस दृष्टिकोण के अनुसार अधिगम एक सक्रिय एवं सामाजिक प्रक्रिया है ? 

A. सामाजिक संरचनावादी

B. व्यवहारवादी 

C. सूचनात्मक प्रक्रियाकरण

D. संरचनावादी

Child Development And Pedagogy  In Hindi

25. पीटर कहता है, “मैं असफल हूँ क्योंकि मैं मूर्ख हूँ, और इसका मतलब है कि मैं हमेशा ही असफल होऊँगा ।” यह क्या दर्शाता है ? 

A. अपसारी चिंतन

B. स्वतः यथार्थता  

C. उपलब्धि परिपक्वता 

D. सीखी गई निस्साहयता ( बेचारगी )

26. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 के अनुसार को प्रोत्साहित करने के लिए करना चाहिए । 

A. कंठस्थीकरण; प्रत्यास्मरण 

B. कंठस्थीकरण; समालोचनात्मक चिंतन का प्रयोग 

C. अनुभव जनित अधिगम; समालोचनात्मक चिंतन 

D. अनुभव जनित अधिगम; प्रत्यास्मरण

27. विद्यार्थियों के अधिगम में उन्नति होने की संभावना कब है? 

A. अधिगमकर्ताओं के व्यक्तिगत और सांस्कृतिक अंतरों को ध्यान में न रखते हुए प्रत्येक को एक समान अध्ययन सामग्री दी जाए।

B. अध्ययन सामग्री को संकलनात्मक ढाँचे में सुव्यवस्थित किया जाए।

C. अध्ययन सामग्री को जानकारी के छोटे असंबंधित अंशों  विभाजित किया जाए। 

D. अध्ययन सामग्री में परिभाषाओं की सूची हो जिसमें कोई भी उदाहरण नहीं हो । 

28. निम्नलिखित में से कौन-से अध्यापक अकादमिक अधिगम समय को बढ़ाने में प्रभावशाली होंगे? 

A. वह अध्यापक जो कक्षा में अनुशासन बनाए रखने पर केन्द्रित है। जब भी वह देखती है कि उसके विद्यार्थी दिए गए के अनुसार कार्य नहीं कर रहे हैं, वह उन्हें फटकारती है । 

B. वह अध्यापक जो अपने विद्यार्थियों को बताती है कि उन्हें कोई गतिविधि कब तक पूरी कर लेनी है और दूसरी क्रिया में जाने के समय संगीत की धुन बजा देती है । 

C. वह अध्यापक जो नियमित रूप से कोई एक गतिविधि करती / करता है, दूसरे की सुविधा के लिए उस गतिविधि को रोक देती / देता है और फिर पुनः पहली गतिविधि करवाती / करवाता है ।

D. वह अध्यापक जो अपने विद्यार्थियों से अपेक्षा करता है कि वे एकदम सीधे बैठे और अपना पूरा ध्यान श्यामपट्ट से नकल उतारने पर रखें ।

29. जब कोई विद्यार्थी परीक्षा में असफल होता है / होती है तो इसका क्या अर्थ है ? 

A. बालक ने उत्तर अच्छी तरह से याद नहीं किया है। 

B. अभिभावक असफल हो गए, उन्हें बालक की अतिरिक्त कक्षा / ट्यूशन का प्रावधान करना चाहिए था । 

C. बालक विद्यालय में पढ़ने योग्य नहीं है । 

D. यह व्यवस्था की असफलता है ।

30. अभिकथन (A) : विद्यार्थियों को अर्थ ग्रहण करने में अपनी स्वाभाविक रुचियों को पोषित करने के लिए अवसर मिलने चाहिए जैसे कि तरह-तरह की वस्तुओं का उपयोग करना, प्रयोग एवं परीक्षण करना, मानस मंथन और चर्चाएँ करना । 

कारण (R) : अधिगम की प्रकृति क्रियाशील और सामाजिक है। 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता  (A) की । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है  (A) की 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है । 

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।