Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 21

1. विकास _______ है । 

A. एक-आयामी 

B. एक दिशायी 

C. में बदलाव किया जा सकता 

D. अनुवांशिकता द्वारा पूर्ण रूप से पूर्व निर्धारित

2. इनमें से कौन-सा पूर्णतः अनुवांशिकी द्वारा पूर्व निर्धारित होता है? 

A. मित्रों का चयन 

B. आंखों का रंग 

C. शैक्षणिक सफलता 

D. शिक्षा में रुचि

3. सीखने की वह प्रक्रिया क्या कहलाती है जिसमें बच्चे स्कूल जैसी सामाजिक संस्थाओं में प्रवेश करके सीखते हैं? 

A. परिपक्वता 

B. निष्क्रिय समाजीकरण 

C. प्राथमिक समाजीकरण 

D. द्वितीयक समाजीकरण

4. कोहलवर्ग के भौतिक विकास सिद्धांत में दूसरे स्तर “पारंपरिक नैतिकता” की तीसरी अवस्था को क्या कहा जाता है? 

A. आज्ञापालक और दंड अभिविन्यास 

B. “अच्छा लड़का ” “अच्छा लड़की” अभिविन्यास

C. कानून और आदेशपालन अभिविन्यास 

D. सामाजिक समझौते और व्यक्तिगत आधार अभिविन्यास

5. जीन पियाजे के सिद्धांत में, वर्तमान स्कीमा द्वारा परिवेश को समझ पाने की असमर्थता के कारण एक नए स्कीमा की रचना क्या कहलाती है? 

A. समायोजन 

C. अनुकूलन 

B. आत्मसातीकरण 

D. संगठन

6. पियाजे के अनुसार कौन-सा संप्रत्यय/कार्यरूप सूचना को संगठित और प्रतिपादित करता है? 

A. व्याख्यात्मक प्रतिदर्शक

B. स्कीमा 

C. अग्रिम संगठन

D. संवेदी मुद्रक

7. रश्मि अपनी कक्षा में विद्यार्थियों के सीखने की क्षमता को ध्यान में रखकर विभिन्न प्रकार के कार्यकलापों का उपयोग करती है और सहपाठियों द्वारा अधिगम को बढ़ावा देने के लिए समूह भी बनाती है । निम्नलिखित में से कौन-सा इसका समर्थन करता है?

A. सिग्मंड फ्रॉयड का मनो यौनिक सिद्धांत 

B. लेव वायगोत्सकी का सामाजिक सांस्कृतिक सिद्धांत

C. लॉरेंस कोहलबर्ग का नैतिक विकास का सिद्धांत

D. बी. एफ. स्किनर का व्यवहारवादी सिद्धांत

8. इनमें से कौन-सा अध्यापक द्वारा पाड़ का उदाहरण नहीं है? 

A. अनुकरण के लिए कौशलों का प्रदर्शन करना 

B. रटना 

C. इशारे एवं संकेत 

D. सहपाठियों संग साझा शिक्षण

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. निम्न में से कौन-सी शिक्षाशास्त्रीय पद्धति एक संरचनावादी कक्षा के लिए उपयुक्त नहीं हैं ? 

A. बहुआयामी परिप्रेक्ष्यों का प्रोत्साहन 

B. सामूहिक सहयोगिता 

C. वेधन व दोहराव. 

D. प्रयोगात्मकता

10. निम्न में से किसने सामान्य बुद्धि के विचार को नकारा और बुद्धि को अनेक विशिष्ट संसाधन संक्रियाओं के पदों के रूप में परिभाषित किया है? 

A. चार्ल्स स्पीयरमैन 

B. एलफ्रेड बिनेट 

C. थियोडोर साईमन 

D. हॉवर्ड गार्डनर

11. एक संरचनावादी कक्षा में निम्न में से किस पर महत्व दिया जाना चाहिए? 

A. संकलनात्मक मूल्यांकन 

B. संरचनात्मक मूल्यांकन 

C. एक आयामी मूल्यांकन 

D. मानकीकृत एवं एक समान मूल्यांकन

12. वायगोत्सकी के सिद्धांत के अनुसार ‘निजी संवाद :

A. बच्चों के आत्मकेंद्रीयता का द्योतक है. 

B. बच्चों के क्रियाकलापों और व्यवहार का अवरोधक है 

C. जटिल कार्य करते समय बच्चे को उसके व्यवहार संचालन में सहायता देता है 

D. यह संकेत देता है कि संज्ञान कभी भी आंतरिक नहीं होता

13. लड़कियों को गुलाबी कपड़ों और गुड़ियों से जोड़ा जाता है और लड़कों को नीले कपड़ों एवं कारों से जोड़ा जाता है। यह किसको दर्शाता है ? 

A. जेंडर निरंतरता 

B. जेंडर सशक्तिकरण 

C. जेंडर विविधता 

D. जेंडर रूढ़िवादिता

14. कथन (A) : शिक्षा असफल हो जाती है जब बच्चों से यह अपेक्षा की जाती है कि वे प्राप्त ज्ञान को ज्यों का त्यों पुनः उत्पादित करें । 

कारण (R) : जानकारी का पुनः उत्पादन बच्चों के सीखने का अर्थपूर्ण द्योतक है। 

सही विकल्प चुनें : 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है  (A) की 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं  करता है (A) की 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं

15. एक संरचनावादी कक्षा में अध्यापक और छात्रों की क्या भूमिका होती है? 

A. कक्षा में शिक्षक व विद्यार्थी दोनों निष्क्रिय होते हैं 

B. छात्र क्रियाशील हैं परंतु अध्यापक निष्क्रिय है 

C. अध्यापक और छात्र दोनों ही क्रियाशील हैं 

D. अध्यापक क्रियाशील है, परंतु छात्र निष्क्रिय हैं

16. एक कक्षा में अध्यापिका भिन्न जातियों के समूह वाले अधिगमकर्ताओं के लिए समावेशी वातावरण की रचना कैसे कर सकती है ? 

(i) अपनी उन अवधारणाओं और पूर्वाग्रहों पर चिंतन करके जो बच्चों के शैक्षिक अनुभव को सीमित करते हैं । 

(ii) कक्षा में बच्चों के अनुभवों की विविधता को सम्मिलित करके ।

(iii) संस्था में समानता की मूल संस्कृति पर बल देकर । 

(iv) छात्रों को प्रोत्साहित करके कि वे स्वयं को मानकीय पाठ्यक्रम के अनुकूल बना लें। 

A. (i), (ii), (iii) 

B. (i), (ii), (iv)

C. (i), (iii), (iv) 

D. (i), (iii)

Child Development And Pedagogy  In Hindi

17. रमनीक की कक्षा में एक दृष्टि बाधित छात्र हैं। एक समावेशित कक्षा में इस संदर्भ में उसे क्या निर्देशात्मक समायोजन करने चाहिए?

A. विविध प्रकार के दर्शनात्मक प्रस्तुतीकरण देकर 

B. मुद्रित पुस्तकें उपलब्ध कराकर 

C. त्रिविमीय नक्शे और चार्ट जैसे स्पर्शिक संसाधनों का प्रावधान करके 

D. छोटी मुद्रा वाली कार्यशीट प्रदान करके

18. रीना कक्षा में दी गई किसी भी समस्या को सुलझाने के लिए अलग-अलग तरकीबों के बारे में सोचती है। यह निम्न में से किसका प्रतीक है? 

A. मानसिक क्षति 

B. कम परिज्ञानता / बोधगम्यता 

C. अभिसारी सोच 

D. अपसारी सोच

19. राजू 61 के स्थान पर 16 लिखता है और b और d अक्षरों में अकसर भ्रमित होता है । यह किसके प्राथमिक लक्षण हैं? 

A. पठन वैकल्य 

B. स्वलीनता क्रम विकार 

C. शैक्षिक असहायता 

D. लेखन वैकल्य

20. एक समावेशी कक्षा में ‘विशेष’ बच्चों को किस प्रकार सहायता मिल सकती है? 

(i) व्यक्तिगत लक्ष्यों का निर्धारण 

(ii) प्रतिस्पर्द्धात्मक संस्कृति 

(iii) सहयोगात्मक अधिगम 

(iv) मानकीकृत निर्देश 

A. (i), (iv) 

C. (i), (iii) 

B. (ii), (iv) 

D. (iii), (iv)

21. एक संरचनावादी परिप्रेक्ष्य में बच्चों को किस प्रकार समझा जाता है ? 

A. निष्क्रिय प्राणी के रूप में । 

B. छोटे वयस्कों के रूप में । 

C. दुष्ट जीव के रूप में जिन्हें सभ्य बनाने की जरूरत है।

D. अपने पर्यावरण को समझने की उत्सुकता लिए हुए ।

22. बच्चों की असफलता के संदर्भ में निम्न में से कौन-सा कथन सही है? 

A. बच्चों की असफलता का गुणरोपण हमेशा उनके आनुवंशिक दोषों को किया जा सकता है। 

B. बच्चों की असफलता का कारण व्यवस्था द्वारा बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों को अनदेखा करना है । 

C. वे बालक जिनके माता-पिता कभी स्कूल नहीं गए हैं, अपने बच्चों की शिक्षा में रुचि नहीं रखते हैं । 

D. हाशिए पर रहने वाले समुदायों के बच्चे अकादमिक सफलता प्राप्त करने में सक्षम नहीं हैं ।

23. एक शिक्षिका अपनी प्राथमिक कक्षा में अर्थपूर्ण अधिगम को कैसे बढ़ावा दे सकती है? 

A. वेधन तथा अभ्यास द्वारा 

B. प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा देकर 

C. विषयवस्तु का विद्यार्थियों के जीवन के साथ संबंध स्थापित करके 

D. अधिगम की छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए पुरस्कार देकर

24. अनुपमा अपनी कक्षा में विज्ञान पढ़ाते हुए गणित के संप्रत्ययों के साथ संबंध बनाती है । इस प्रकार का शिक्षा शास्त्र : 

A. अधिगम के स्थानांतरण और अंतःविषयात्मक अधिगम को बढ़ावा देगा । 

B. ज्ञान के अर्जन में रुकावट उत्पन्न करेगा । 

C. अधिगम में रुकावट उत्पन्न करेगा क्योंकि यह छात्रों के बोझ को बढ़ाएगा । 

D. छात्रों में भ्रांतियों को बढ़ावा देगा ।

Child Development And Pedagogy  In Hindi

25. ये जानकारियाँ किस स्मृति में संगठित होती हैं? 

(i) बाइक की सवारी करने की प्रक्रिया 

(ii) धुले कपड़ों को तह करने की प्रक्रिया 

(iii) 7 वर्ष की उम्र में एक पेड़ पर चढ़ने का अनुभव 

A. अल्प अवधि स्मृति 

B. दीर्घ अवधि स्मृति 

C. संवेदिक 

D. कार्यकारी

26. निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन बच्चों की त्रुटियों को समझने के लिए सही नहीं है? 

A. यह कक्षा में छात्रों के ग्रेड और पदों को निर्धारित करने में मदद करता है 

B. शिक्षक को छात्रों की अवधारणात्मक समझ से अवगत कराता है । 

C. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में त्रुटि की समझ सार्थक है क्योंकि यह अधिगम प्रक्रिया का सहज हिस्सा है। 

D. यह बच्चों की सोच में अंतर्दृष्टि प्रदान करता है

27. किस प्रकार की प्रेरणा उन गतिविधियों से जुड़ी है जो अपने-आप में आनंददायक व संतोषजनक है? 

A. आंतरिक अभिप्रेरणा 

B. गुण विषयक अभिप्रेरणा 

C. बाह्य अभिप्रेरणा 

D. स्थिति विषयक अभिप्रेरणा

28. शिक्षिका की अपने विद्यार्थियों से अपेक्षाएँ / अपेक्षाओं :

A: उनके अधिगम पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालती हैं। 

B. का विद्यार्थियों के अधिगम से कोई सह-संबंध नहीं है ।

C. विद्यार्थियों के अधिगम और उनकी स्वयं की क्षमता पर किसी प्रकार का प्रभाव नहीं डालती हैं 

D. बच्चों के अधिगम के लिए एक मात्र निर्धारक है ।

29. ‘बाल केन्द्रित’ कक्षा का सृजन कैसे किया जा सकता है? 

A. शिक्षार्थियों को उनके निष्पादन के बारे में समय पर प्रतिपुष्टि देकर । 

B. विद्यार्थियों को प्रश्न पूछने से हतोत्साहित करके और उन्हें निष्क्रिय रखकर । 

C. बारम्बार परीक्षा लेकर और शिक्षार्थियों को बीच-बीच में भय की अवस्था में रखकर । 

D. विद्यार्थियों में प्रतिस्पर्धा प्रोत्साहित करके ।

30. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 क्या प्रस्तावित करती है? 

(i) विद्यालय की पाठ्यचर्या की विषयवस्तु में कटौती। 

(ii) विद्यालय की पाठ्यचर्या के लचीलेपन में वृद्धि ।

(iii) रटन्त अधिगम को महत्व देना । 

(iv) विवेचनात्मक चिंतन को महत्व देना । 

A (ii), (iv) 

B. (i), (ii) और (iii) 

C. (i), (ii) और (iv) 

D. (ii), (iii) और (iv)

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।