Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 20

1. विकास के किस क्षेत्र का संबंध बौद्धिक सामर्थ्यं जैसे कि ध्यान, स्मृति, समस्या समाधान कल्पना और रचना करने से है? 

A. संवेगात्मक क्षेत्र 

B. संज्ञानात्मक क्षेत्र 

C. सामाजिक क्षेत्र 

D. शारीरिक क्षेत्र

2. सना ने अपनी कमीज का बटन बंद करने व कलम पकड़ना सीखने से पहले गिलास और बोतल पकड़ना सीख लिया है। यह उदाहरण किस ओर संकेत करता है? 

A. विकास एकआयामी है। 

B. विकास की दिशा शीर्षगामी है। 

C. विकास की दिशा अधोगामी है । 

D. विकास का क्रम अनिश्चित है ।

3. बच्चों का विकास इनमें से किसका परिणाम है? 

A. केवल अनुवांशिकता का 

B. केवल वातावरण का 

C. विद्यालय और शिक्षा का 

D. अनुवांशिकता और वातावरण के बीच परस्पर अंतः क्रिया का

4. निम्न में से कौन – सा कारक समाजीकरण का प्राथमिक कारक नहीं है? 

A. परिवार 

B. अड़ोस-पड़ोस 

C. समकक्षी

D. सरकार

5. ‘हाइन्स की दुविधा’ पर बच्चों की प्रतिक्रिया के आधार पर लॉरेंस कोहलबर्ग ने किस विकास की विभिन्न अवस्थाओं को प्रतिपादित किया? 

A.  नैतिक विकास 

B. सामाजिक विकास

C. मनोवैज्ञानिक विकास 

D. व्यक्तिगत विकास

6. 9 वर्षीय लीला ने बटनों के संग्रह को उनके माप के अनुसार वर्गीकृत किया। फिर उसने सभी समूहों के बटनों को एकत्रित किया। फिर उन्हें उनके छेदों के आधार पर दोबारा वितरित किया। जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार लीला विकास के  _____ चरण पर है । 

A. पूर्व संक्रियात्मक 

B. अमूर्त संक्रियात्मक 

C. मूर्त संक्रियात्मक 

D. संवेदी चालक

7. जब बच्चे अपने अनुभवों को अपने वर्तमान स्कीमा में समाहित करते हैं, तो इसको ______ कहते हैं। 

A. आत्मसातीकरण 

B. समायोजन

C. केन्द्रीयता 

D. संरक्षणता

8. लेव वायगोत्सकी के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत को कहा जाता है क्योंकि वे तर्क देते हैं कि बच्चों का सीखना संदर्भ में होता है । 

A. मनोगतिशील 

B. मनोलैंगिक 

C. सामाजिक सांस्कृतिक 

D. व्यवहारात्मक

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. जब कोई अध्यापिका किसी विद्यार्थी को उसके विकास के निकटस्थ क्षेत्र पर पहुंचाने के लिए सहायता को उसके निष्पादन के वर्तमान स्तर के अनुरूप ढालती है, तो अध्यापिका किस नीति का प्रयोग कर रही है? 

A. सहयोगात्मकं – अधिगम का प्रयोग 

B. अंतर पक्षता का प्रदर्शन 

C. पाड़ 

D. विद्यार्थी में संज्ञानात्मक द्वंद्व पैदा करना

10. एक प्रगतिशील कक्षा में : 

A. शिक्षण पाठ्यपुस्तक केन्द्रित होता है । 

B. योगात्मक परीक्षा पर बल दिया जाता है । 

C.  विद्यार्थी अध्ययन में सक्रिय भूमिका निभाते हैं 1 

D. अध्यापक दण्ड और पुरस्कार द्वारा छात्रों के शिक्षण को दिशा देता है।

11. ________ बुद्धि कौशल, उस कौशल की ओर संकेत करता है जो दूसरों की मनोदशाओं, स्वभावों और आशयों को पहचानता है तथा उन पर उपयुक्त प्रतिक्रिया देता है। 

A. अंतवैयक्तिक 

B. अंतरावैयक्तिक

C. स्थनिक 

D. तार्किक गणितीय

12. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) यह प्रस्ताव रखती है कि :

A. प्राथमिक कक्षाओं के बच्चों को उनके घर की या स्थानीय भाषाओं में पढ़ाया जाना चाहिए। 

B. प्राथमिक कक्षाओं में शिक्षा का माध्यम एक तरह की भाषा में ही उपयोग होना चाहिए। 

C. शिक्षकों को द्विभाषिक उपागम को प्रयोग करने के लिए हतोत्साहित किया जाना चाहिए। 

D. बहुभाषावाद को बिल्कुल भी बढ़ावा नहीं देना चाहिए।

13. एक विद्यालय बैडमिंटन प्रतियोगिता के लिए विद्यार्थियों का चयन करते समय लड़कों को प्राथमिकता देता है और संगीत प्रतियोगिता के लिए लड़कियों को प्राथमिकता देता है। यह क्या सूचित करता है ? 

A. जेंडर स्थायित्व 

B. जेंडर पहचान 

C. जेंडर समानता 

D. जर रुढिबद्धता

14. सतत् और व्यापक मूल्यांकन में इनमें से क्या शामिल हैं? 

(i) मूल्यांकन के मापदंडों और उपकरणों की योजना बनाना।   (ii) शिक्षक द्वारा सावधानीपूर्वक रिकॉर्ड, अभिलेख को तैयार करना ।   

(iii) बच्चों का समय-समय पर परीक्षण करना एवं उनको श्रेणीबद्ध करना ।    (iv) शिक्षण को अधिगम प्रक्रिया के साथ एकीकृत करना । 

A. (i), (ii), (iv) 

B. (ii), (iv)

C. (i), (ii), (iii) 

D. (ii), (iii)

15. राष्ट्रीय शिक्षा नीति (2020) के अनुसार आकलन के लिए अंतनिर्हित सिद्धांत क्या होना चाहिए? 

A. मुख्य रूप से रटने के कौशलों का परीक्षण करना । 

B. केवल विषय-वस्तु के अधिगम के लिए प्रोत्साहित करना ।

C. सभी विद्यार्थियों के लिए उनका सीखने और विकास का अनुकूलन करना । 

D. विद्यार्थियों का वर्ष के अंत की परीक्षाओं के माध्यम से केवल संज्ञानात्मक आयाम का आकलन करना ।

16. भारतीय संसद ने दिव्यांग व्यक्तियों के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा कानून हाल ही में पारित किया गया है? 

A. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 

B.  निःशक्त व्यक्ति (समान अवसर, अधिकार संरक्षण और पूर्ण भागीदारी) अधिनियम 

C. दिव्यांगता के साथ व्यक्तियों का अधिकार अधिनियम 

D. शिक्षा का अधिकार अधिनियम

Child Development And Pedagogy  In Hindi

17. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन प्राथमिक शिक्षा में समावेश की भावना का सटीक रूप से वर्णन करता है? 

A. शिक्षक केवल मानक और एक तरह की भाषा के प्रयोग को ही बढ़ावा देता है। 

B. शिक्षक कुछ जाति समूहों के बच्चों के प्रति पूर्वाग्रह रखता / रखती है । 

C. शिक्षक को विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों से कोई अपेक्षा नहीं होती है । 

D. शिक्षक सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षा – शास्त्र का प्रयोग करता/करती है ।

18. निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषताओं का समूह प्रतिभाशाली छात्रों को परिभाषित करता है ? 

(i) शीघ्रता से सीखते हैं और उसे याद रखते हैं। 

(ii) सतर्क हैं, और तुरंत उत्तर देते हैं, बारीकी से अवलोकन करते हैं । 

(iii) त्वरण के साथ बेहतर प्रदर्शन करते हैं। 

A. (i), (ii) 

B. (i), (iii) 

C. (i), (ii), (iii) 

D. (ii), (iii)

19. निम्नलिखित में से कौन-सी शैक्षणिक प्रणाली अत्यधिक दृष्टिबाधिता से जूझते हुए विद्यार्थियों के समावेशन हेतु प्रभावशाली नहीं है?

A. प्रत्यक्ष और स्पष्ट रूप से बोलना व पढ़ाना 

B. तीन आयामी नक्शे और चार्ट 

C. ऐसी किताबें और बोर्ड जिनको छुआ या महसूस किया जा सकता है 

D. दृश्यात्मक प्रस्तुतीकरण देने के लिए कम्प्यूटर का उपयोग

20. अभिकथन (A) : शिक्षिकों को सभी बच्चों के अर्थपूर्ण सीखने के लिए अधिगम के विविध मौके मुहैया कराने चाहिए । 

कारण (R) : सभी बच्चों में सीखने की क्षमता होती है । 

सही विकल्प चुनें। 

(A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है  (A) की । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है  (A) की । 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं । है ।

21. एक विद्यार्थी जो नियंत्रण के बाह्य आधिकारिता में विश्वास रखती है, परीक्षाओं में अपनी असफलता का कारण किसे बता सकती है? 

A. योग्यता की कमी 

B. तैयारी की कमी 

C. त्रुटिपूर्ण दृष्टिकोण 

D.  बुरी किस्मत

22. प्रगतिशील कक्षा में एक प्रभावी वातावरण का निर्माण करते समय निम्नलिखित में से किन बातों को ध्यान में रखना चाहिए? 

(i) अन्वेषण को प्रोत्साहित करने के लिए सामग्री को व्यवस्थित करने की विधि । 

(ii) जोखिम लेने में विद्यार्थियों की सहायता करने के तरीके । 

(iii) एक समान क्षमता वाले विद्यार्थियों को एक समूह में रखना ।

(iv) आकलन की भिन्न-भिन्न विधियां । 

A. (iv), (i) 

B. (ii), (iv)

C. (i), (ii), (iv) 

D. (i), (ii), (iii), (iv)

23. निम्नलिखित में से कौन-सी एक सहगामी अधिगम युक्ति है? 

A. ढालना 

B. क्रमबद्धता 

C. सामाजिक पृथक्कीकरण 

D.  पारस्परिक रूप से प्रश्न करना

24. मोहन ने विद्यार्थियों को आयतन की समझ बनाने के लिए भिन्न धारिताओं वाले बर्तन दिए । फराह ने अपने विद्यार्थियों को कूड़े को यांत्रिक कार्य बनाने की संभावनाओं पर मानस मंथन करने के लिए कहा। दोनों अध्यापक अपनी कक्षा में किस शिक्षण शास्त्रीय युक्ति का प्रयोग कर रहे हैं? 

A. व्यवहारवाद 

B. रचनावाद 

C. स्पष्ट अनुदेशन 

D. सक्रिय अनुकूलन

Child Development And Pedagogy  In Hindi

25. कथन (A) : शिक्षा ढांचे में, शैक्षणिक अवबोध के अतिरिक्त छात्रों के सामाजिक – संवेगात्मक आवश्यकताओं पर ध्यान दिया जाना चाहिए । 

कारण (R) : संज्ञान में संवेग महत्वपूर्ण भूमिका रखते हैं । 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की । 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है । 

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

26. शैक्षणिक कार्यों में बच्चों द्वारा की गई त्रुटियों को समझना, निम्न में से क्या है ? 

A. केवल विद्यार्थियों की बौद्धिक क्षमताओं का आकलन करने में प्रासंगिक है । 

B. शिक्षण-प्रक्रिया में केवल शिक्षक की दक्षता का पता लगाने के लिए प्रासंगिक है। 

C. शिक्षण के साथ-साथ सीखने की प्रक्रिया को समझने के लिए प्रासंगिक है। 

D. शिक्षण या सीखने से संबंधित किसी भी क्षेत्र के लिए प्रासंगिक नहीं है ।

27. निम्न में से समालोचनात्मक चिंतन में क्या शामिल है? 

(i) परासंज्ञान   (ii) विश्लेषण   (iii) मनन 

A. (i), (ii), (iii) 

B. (i), (ii)

C. (ii), (iii) 

D. (i), (iii)

28. अनीता, जोकि चौथी कक्षा की अध्यापिका है, अपनी कक्षा में एक ऐसी स्थिति का सामना कर रही है जहां कई विद्यार्थी पढ़ाए जा रहे विषय में उकताहट महसूस कर रहे हैं, इस स्थिति में उसे क्या करना चाहिए? 

A. इन विद्यार्थियों की अनदेखी करे और उसी विषय-वस्तु को पढ़ाना जारी रखें। 

B. इन विद्यार्थियों को दंडित करें और इसकी सूचना उनके माता-पिता का दें। 

C. पाठ के विषय-वस्तु और पढ़ाने के तरीके पर पुनः चिंतन करें।

D. मान ले कि ये विद्यार्थी सीखने के लिए सक्षम नहीं हैं।

29. किसी अध्यापक को अपने विद्यार्थियों को किसी कार्य के लिए आंतरिक रूप से प्रेरित करने के लिए क्या कहकर प्रोत्साहित करना चाहिए? 

A. जो विद्यार्थी सबसे पहले कार्य खत्म कर लेंगे उन्हें पांच सितारे मिलेंगे । 

B. मैं देखती हूँ कि कौन प्रथम आता आती है? कौन सबसे अधिक स्मार्ट है? 

C. इस पर काम करना कितना मजेदार है । चलो देखते हैं कि हम इस गतिविधि से क्या-क्या सीख सकते हैं । 

D. वे विद्यार्थी जो जल्दी इस काम को पूरा नहीं करते हैं, उन्हें खेल के सत्र में खेलने नहीं जाने दूंगी।

30. सीखने की गति ______ है । 

A. पूरी तरह से व्यक्तिगत कारकों पर निर्भर । 

B. पूरी तरह से पर्यावरणीय कारकों पर निर्भर । 

C. व्यक्तिगत और पर्यावरणीय कारकों की पारस्परिक क्रिया पर निर्भर । 

D. व्यक्तिगत और पर्यावरणीय कारकों, दोनों से स्वतंत्र है।

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।