Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 5

1. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है? 

A. विकास क्रमबद्ध व व्यवस्थित होता है।

B. विकास केवल आनुवंशिकता से प्रभावित होता है।

C. विकास के सभी क्षेत्र एक-दूसरे पर निर्भर हैं।

D. विकास की गति व्यक्तिगत होती हैं ।

2. भाषा अर्जन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा चरण संवेदनशील है ? 

A. जन्मपूर्व अवस्था

B. प्रारंभिक बाल्यावस्था  

C. किशोरावस्था

D. वयस्क अवस्था

3. _____और _____ बच्चों के समाजीकरण के द्वितीयक कारक हैं । 

A. परिवार: आस-पड़ोस

B. धर्मः अभिभावक

C. स्कूल; धर्म 

D. परिवार; स्कूल

4. जीन पियाजे के संज्ञात्मक विकास के अनुसार बच्चे संरक्षण किस अवस्था में कर पाते हैं? 

A. संवेदिक पेशीय अवस्था

B. पूर्व संक्रियात्मक अवस्था

C. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था 

D. अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था

5. मूर्त संक्रियात्मक अवस्था के बच्चों को पढ़ाते हुए एक शिक्षिका को क्या नहीं करना चाहिए? 

A. वर्गीकरण के मौके देना

B. ऐसी समस्याएँ देना जिनमें अमूर्तता की आवश्यकता हो

C. क्रमित करने के कार्य देना

D. मूर्त संसाधन देना

6. 4-5 साल की उम्र के बच्चे अक्सर अपने आप से बातचीत करते हैं । वायगोत्सकी के अनुसार यह वाक : 

A. उनकी आत्मकेन्द्रीयता को दर्शाता है ।

B. उनके संज्ञानात्मक विकास में बाधा डालता है ।

C. उनके सामाजिक विकास में बाधा डालता है ।

D. उनको अपनी सोच नियमित करने में मदद करता है।

7. निम्न में से किसने जोर दिया कि व्यक्तिगत विकास को सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भ के बिना नहीं समझा जा सकता ? 

A. लेव वायगोत्सकी

B. जीन पियाजे

C. बी. एफ. स्किनर

D. लॉरेंस कोहलबर्ग

8. लॉरेंस कोहलबर्ग द्वारा प्रतिपादित नैतिक विकास के किस स्तर पर व्यक्ति यह तर्क देते हैं कि केवल समाज ही तय कर सकता है कि क्या सही है, क्या नहीं? 

A. आज्ञापालन एवं दंड अभिविन्यास

B. अच्छा लड़का – अच्छी लड़की अभिविन्यास

C. अधिकारिकता एवं सामाजिक क्रम व्यवस्था अभिविन्यास 

D. सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. निम्नलिखित में से कौन-सी व्याख्या हॉवर्ड गार्डनर द्वारा प्रतिपादित ‘तार्किक गणितीय’ बुद्धि का आलेख करती है? 

A. मानवीय अस्तित्व के मामलों पर सोचने का सामर्थ्य व संवेदनशीलता

B. ध्वनि व ताल के प्रति संवेदनशीलता

C. स्थानों के पैटर्न को पहचानने व उनमें फेर-बदल करने की क्षमता.

D. समस्याओं को तर्कपूर्ण तरीके से विश्लेषण करने व मसलों की वैज्ञानिक दृष्टि से विवेचना करने की क्षमता

10. एक प्रगतिशील कक्षा में, अधिगम : 

A. अंतः क्रिया व संवाद द्वारा होता है। 

B. शिक्षकों से अधिगमकर्ताओं की ओर एकतरफा प्रसारण के रूप में होता है ।

C. निष्क्रिय अभिग्रहण द्वारा होता है ।

D. केवल अधिगमकर्ताओं की जिम्मेदारी है व शिक्षकों की कोई भूमिका नहीं है।

11. कथन (A) : गणित के शिक्षकों को लड़कियों से कक्षा में बहुत कम अपेक्षा रखनी चाहिए । 

तर्क (R) : लड़कियों में गणित को समझाने की आनुवंशिक क्षमता नहीं होती ।

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता  (A) की ।

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है  (A) की ।

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं।

12. भाषा के संदर्भ में राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 किस पर बल देती है? 

A. बहुभाष्यता 

B. एकभाषावाद

C. पूरे देश में निर्देश का माध्यम अंग्रेजी हो ।

D. पूरे देश में निर्देश का माध्यम हिन्दी हो ।

13. मूल्यांकन का उद्देश्य क्या है? 

A. अधिगमर्ताओं में असफलता का डर पैदा करना ।

B. बुरे प्रदर्शन के लिए बच्चों को शर्मिन्दा करना

C. अधिगमकर्ताओं के प्रदर्शन की एक-दूसरे से तुलना ।

D. अधिगमकर्ताओं को सीखने की प्रक्रिया में मदद करने के तरीके खोजना।

14. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न समालोचनात्मक सोच को बढ़ावा देगा? 

A. सौर प्रणाली का आरेख बनाओ।

B. 328 को 984 से गुणा करो ।

C. शिक्षा का अधिकार अधिनियम किस वर्ष में पारित किया गया था ?

D. शहरीकरण और वैश्वीकरण के विभिन्न सामाजिक-आर्थिक स्तर के लोगों पर अलग-अलग प्रभाव व विश्लेषण करें।

15. अधिगमकर्ताओं की वैयक्तिक विभिन्नताओं को ध्यान में रखने के लिए एक शिक्षिका को : 

A. अधिगमकर्ताओं के पूर्व अनुभवों की उपेक्षा करनी चाहिए ।

B. अधिगमकर्ताओं के पूर्व अनुभवों को शामिल कर उनका संचय करना चाहिए । 

C. अधिगमकर्ताओं के आकलन हेतु एक समान तरीकों का इस्तेमाल करना चाहिए ।

D. सभी अधिगमकर्ताओं के लिए मानकीकृत पाठ्यचर्या को लागू करना चाहिए ।

16. एक समावेशी कक्षा में : 

A. विद्यार्थी ज्ञान सामग्री के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता हैं ।

B. विद्यार्थी समतापूर्ण तरीके से बढ़ते और विकसित होते हैं । 

C. प्रौद्योगिकी के उपयोग में विद्यार्थियों के साथ भेदभाव किया जाता है ।

D. विद्यार्थी पूरी तरह से अपने दम पर ही अधिगम में आने वाली बाधाओं को दूर करते हैं ।

Child Development And Pedagogy  In Hindi

17. आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग के विद्यार्थियों की शिक्षा के संबंध में शिक्षा का अधिकार अधिनियम (2009) के खंड 12 द्वारा निम्नलिखित में से किसकी सिफारिश की गयी है? 

A. केवल सरकारी विद्यालयों में दाखिला

B. निजी विद्यालयों में आरक्षण 

C. केवल व्यावसायिक शिक्षा का प्रावधान

D. उनके लिए अलग विद्यालय

18. निम्नलिखित में से कौन-सी अधिगम अक्षमता गणितीय गणना करने की क्षमता के सीधे प्रभावित करती है ? 

A. डिस्कैलकुलिया

B. डिस्ग्राफिया

C. डिस्लेक्सिया

D. डिस्परैक्सिया

19. विविध शिक्षण आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों को शामिल करने के लिये निम्न में से किसकी आवश्यकता 

A. बैठने की निश्चित व्यवस्था

B. लचीला पाठ्यक्रम 

C. मानकीकृत आकलन

D. पाठ्यपुस्तक – केन्द्रित शिक्षाशास्त्र

20. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी एक प्रभावी रणनीति है? 

A. उनसे बहुत ही सरल और आसान प्रश्न पूँछें ।

B. उन्हें चुनौतीपूर्ण और उच्च-क्रम के कार्य सौंपें । 

C. जानकारी को समझने के लिए अतिरिक्त समय दें ।

D. उनसे सफलता की कम उम्मीदें रखें ।

21. विद्यार्थियों में अधिगम को सुसाध्य करते समय शिक्षक को निम्नलिखित में से किस रणनीति से बचना चाहिए ? 

A. संकल्पना मानचित्रण

B: खोजी अधिगम

C. सहज़ अनुमान लगाना

D. निष्क्रिय नकल

22. अर्थपूर्ण अधिगम को सुसाध्य करने हेतु सूचना प्रसंस्करण का निम्नलिखित में से कौन-सा तत्व सहायक है ? 

A. गैर-संदर्भीकरण

B. विस्तारण 

C. उद्दीपन-प्रतिक्रिया अनुबंध

D. रट कर याद करना

23. एक नया विषय पढ़ाना शुरू करने से पहले, एक शिक्षक के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है : 

(i) बच्चे पहले से क्या जानते हैं   (ii) सामान्य भ्रांतियाँ 

(iii) विषय सीखने के लिए पूर्वापेक्षाएँ   (iv) विद्यार्थियों की पसंदीदा अधिगम शैली 

A. (i)

C. (i), (ii), (iii)

B. (i), (ii)

D. (i), (ii), (iii) और (iv)

24. सीखने के लिए संरचनात्मक उपागम के द्वारा निम्नलिखित में से किसे बढ़ावा दिया जाता है ? 

A. प्रतिपादक शिक्षण

B. पूछताछ आधारित शिक्षा 

C. शिक्षण की व्याख्यान विधि

D. रट कर याद करना

Child Development And Pedagogy  In Hindi

25. एक शिक्षिका विद्यार्थियों से उनकी स्वयं की चिंतन प्रतिक्रियाओं के बारे में सोचने के लिए कह रही है । वह विद्यार्थियों के बीच किस तरह के कौशल विकसित करने पर ध्यान केन्द्रित कर रही है? 

A. घोषणात्मक

B. अधि-संज्ञानात्मक 

C. प्रतिक्रियात्मक

D. शब्दार्थ

26. अक्षरों की एक लम्बी शृंखला को यादगार और सार्थक भागों में समूहित करके याद रखने की रणनीति क्या कहलाती है ? 

A. समावेशन

B. खंडीकरण  

C. अनुबंधन

D. अधिसंज्ञान

27. नए स्पष्टीकरण तैयार करना; लक्ष्य प्राप्त करने के लिए पहले सीखे गए नियमों के सरल अनुप्रयोग से परे जाना; और परिणामों का मूल्यांकन करना, निम्न में से किसके महत्वपूर्ण भाग हैं ? 

A. समावेशन

B. भ्रांति

C. समस्या-समाधान 

D. रट कर याद करना

28. अभिकथन (A) : शिक्षकों को किसी संप्रत्यय से संबंधित विद्यार्थियों द्वास- ग्रहण भ्रांतियों और वैकल्पिक अवधारणाओं की उपेक्षा करनी चाहिए ।

कारण (R) : भ्रांतियाँ अत्यंत गलत होती हैं और तर्कहीन चिंतन प्रक्रिया दर्शाती हैं । 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है  (A) की |

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की |

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है ।

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

29. संवेगों से संबंधित समकालीन मनोवैज्ञानिक सिद्धांत संज्ञानात्मक और भावनात्मक प्रक्रियाओं के संबंध को किस तरह देखते हैं ? 

A. दोनों एक-दूसरे से स्वतंत्र हैं

B. दोनों एक-दूसरे से गुंथे हुए हैं |

C. केवल भावनाएँ ही संज्ञान को प्रभावित करती हैं |

D. केवल संज्ञान ही भावनाओं को प्रभावित करती है ।

30. विद्यार्थी सीखने के लिए प्रेरित महसूस करते हैं, जब कार्य होता है । 

A. मूर्त और अत्यधिक जटिल

B. उनकी वास्तविक दुनिया से जुड़ा 

C. अप्रासंगिक

D. बिल्कुल भी चुनौतीपूर्ण नहीं

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।