Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 7

1. अभिकथन (A): एक बच्चा 11 महीने में चलना सीखता है जबकि दूसरा 15 महीने में चलना सीखता है। 

कारण (R): व्यक्तियों में विकास भिन्न-भिन्न दरों पर होता है । 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है (A) की । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है (A) की । 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है। 

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

2. विकास निम्न में से किस पर निर्भर है ? 

(i) आनुवंशिक बनावट   (ii) भौतिक वातावरण 

(iii) सामाजिक-सांस्कृतिक कारक 

A. (i), (ii) 

B. (ii), (iii)

C. (i), (iii) 

D. (i), (ii), (iii)

3. किस अवस्था में प्रतीकात्मक खेल बढ़ता है तथा संज्ञानात्मक विकास को समर्थन देता है? 

A. शैशवावस्था 

B. प्रारंभिक बाल्यावस्था

C. मध्य बाल्यावस्था  

D. किशोरावस्था

4. निम्न में से बच्चों के प्राथमिक सामाजीकरण की संस्था कौन-सी है ? 

A. किताबें और पत्रिकाएँ

B. मीडिया 

C. धार्मिक संस्थान 

D. परिवार

5. एक 5 वर्ष की बच्ची यह तर्क करने में विफल रहती है कि जब पानी को एक लंबे और संकीर्ण गिलास से एक चौड़े बर्तन में स्थानांतरित किया जाता है तो पानी की मात्रा समान रहती है। पियाजे के अनुसार इसका क्या कारण है? 

A. वह प्रतिवर्ती सोच नहीं रखती । 

B. वह लक्ष्य निर्देशित व्यवहार नहीं कर सकती।

C. वह प्रतीकों का इस्तेमाल नहीं कर सकती।

D. वह नकल नहीं कर सकती

6. लेव वायगोत्सकी के सिद्धांत के अनुसार हमारी संज्ञानात्मक संरचनाओं की बनावट व हमारी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में बदलाव किसके द्वारा होता है ? 

A. ईनाम 

B. सांस्कृतिक उपकरण 

C. स्कीमा 

D. संज्ञानात्मक द्वन्द

7. वायगोत्सकी के अनुसार, इनमें से कौन-सा कारक संज्ञानात्मक विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है ? 

A. भाषा 

B. परिपक्वता

C. संगठन 

D. संतुलन

8. समूहों में चर्चा करना और सकारात्मक शिक्षक छात्र संबंध किस कक्षाकक्ष की विशेषता है? 

A. प्रगतिशील कक्षाकक्ष 

B. पाठ्यपुस्तक केन्द्रित कक्षाकक्ष 

C. व्यवहारवादी कक्षाकक्ष 

D. शिक्षक केन्द्रित कक्षाकक्ष

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. बाल केन्द्रित कक्षा-कक्ष में विद्यार्थी : 

A. अपने स्वयं के सीखने में ज्यादा भूमिका नहीं रखते हैं । 

B. ज्ञान के सक्रिय निर्माता हैं। 

C. कोरी पट्टी के रूप में देखे जाते हैं । 

D. निष्क्रिय रूप से शिक्षकों का अनुकरण और अनुसरण करते हैं।

10. कोहलबर्ग के किस चरण में व्यक्ति तर्क करते हैं कि ‘सही कार्यवाही विवेक के स्व-चुने हुए नैतिक सिद्धांतों द्वारा परिभाषित की जाती है’ :

A. अच्छी लड़की – अच्छा लड़का अभिविन्यास 

B. सामाजिक अनबुंध अभिविन्यास 

C. सामाजिक व्यवस्था बनाने का अभिविन्यास 

D. सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास

11. हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार वह व्यक्ति जिनमें दूसरों की मंशाओं, भावनाओं और व्यवहारों को समझने व उनके साथ संबंध बनाने की क्षमता होती है, उनमें कौन-सी बुद्धि होती है ? 

A. प्रकृतिवादी

B. अंतर्वैयक्तिक  

C. अंतः वैयक्तिक 

D. स्थानिक

12. जब बच्चे स्कूल में प्रवेश करते हैं : 

A. उन्हें अपनी मातृभाषा में बोलने की अनुमति दी जानी चाहिए क्योंकि अभिव्यक्ति महत्वपूर्ण है । 

B. स्कूल की भाषा में न बोलने पर उन पर जुर्माना लगाना चाहिए।

C. उन्हें स्पष्ट रूप से बताया जाना चाहिए कि स्कूल की एक अलग भाषा है और उन्हें अपनी मातृभाषा में बिल्कुल भी नहीं बोलना चाहिए।

D. उनके माता-पिता को घर पर भी स्कूल की भाषा का प्रयोग करने के लिए कहा जाना चाहिए ।

13. लड़कों को उपहार में खेलने के लिए अक्सर कार और यांत्रिक ब्लॉक लड़कियों को गुड़िया व चित्रकारी के संसाधन दिए जाते हैं । यह अनुपयुक्त प्रथा क्या दर्शाती है? 

A. जेंडर स्थिरता 

B. जेंडर समता

 C. जेंडर पक्षपात  

D. जेंडर सशक्तिकरण

14. एक शिक्षिका को बच्चों के अपने आप से बात करने (व्यक्तिगत वाक् ) को क्या प्रतिक्रिया देनी चाहिए ? 

A. उसे हतोत्साहित करना चाहिए क्योंकि वह आत्मकेन्द्रीयता को बढ़ावा देता है। 

B. उसे हतोत्साहित करना चाहिए क्योंकि इसके द्वारा बच्चा अपना खुद का ध्यान भंग करता है। 

C. उसे प्रोत्साहित करना चाहिए क्योंकि इससे स्व-नियमन सुसाधित होता है । है 

D. उसे प्रोत्साहित करना चाहिए क्योंकि इससे शिक्षक की जिम्मेदारी खत्म हो जाती है ।

15. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन कक्षा में सवाल पूछने के संदर्भ में सही नहीं है? 

A. विद्यार्थियों से प्रश्न के उत्तर पूछने का मुख्य उद्देश्य उनका परीक्षण करना है । 

B. विश्लेषणात्मक प्रश्न पूछने से विद्यार्थियों को समालोचन चिंतन में मदद मिलती है । 

C. विद्यार्थियों को कक्षा में प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। 

D. वह प्रश्न जो विवेचन और अनुप्रयोग पर आधारित होते हैं, उच्चतर – श्रेणी के चिंतन कौशलों को बढ़ावा देते हैं ।

16. समावेशी शिक्षा के लिए निम्न में से कौन सहायक है ? 

A. विद्यार्थियों के बीच प्रतिस्पर्द्धा की भावना 

B. लचीला पाठ्यक्रम और अनम्य स्कूल कैलेंडर 

C. विद्यार्थियों की आवश्यकता के अनुसार उचित आवास 

D. सख्त शिक्षक केन्द्रित शिक्षाशास्त्र

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17. निम्नलिखित में से कौन, किसी व्यक्ति के हाथ से आँख के तालमेल संतुलन और शारीरिक निपुणता की क्षमता को प्रभावित करता है? 

A. गुणज वैकल्य

B. पठन वैकल्य  

C. भाषा वैकल्य 

D. गति समन्वय वैकल्य

18. उन विद्यार्थियों के सफल समावेशन के लिए जिन्हें दृष्टिबाधिता है, एक शिक्षिका को क्या करना चाहिए? 

A. आस-पास की चित्ररूपी सामग्री में मौखिक स्पष्टीकरण जोड़ें।

B. इन विद्यार्थियों को हस्तलिखित नोट्स दें । 

C. विषयवस्तु को पढ़ने के लिए केवल ब्लैकबोर्ड का प्रयोग करें।

D. उन्हें स्कूल के एक अलग संकाय में दाखिला दे ।

19. जनजातीय समुदायों के विद्यार्थियों के सफल समावेश के लिए एक शिक्षिका को निम्न में से किससे बचना चाहिए? 

A. उनके दैनिक जीवन और परिवेश से उदाहरण शामिल करना ।

B. उनके सामाजिक- सांस्कृतिक संदर्भ को महत्व और सम्मान देना ।

C. पाठ्यक्रम में उनकी संस्कृति में प्रचलित लोकगीतों और गीतों को शामिल करना । 

D. उन संप्रत्ययों को पढ़ाना जो उनके जीवन के लिए पूरी तरह अप्रासंगिक हैं।

20. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प दी गयी दिव्यांगता और संबंधित विद्यार्थियों के समावेशन हेतु यथोचित संयोजन रणनीति का सही युग्म है ? 

A. ध्यान न्यूनता अतिक्रियाशीलता विकार : लंबी अवधि की फिल्में दिखाएँ । 

B. स्वलीनता : जितना हो सके एक ही समयसारणी / दिनचर्या । 

C. पठन वैकल्य : जटिल गणना पर आधारित प्रश्न दें । 

D. वाकबाधिता : मूल्यांकन के केवल मौखिक रूप को स्वीकार करें।

21. अभिकथन (A) : शिक्षकों को निर्णय लेने में विद्यार्थियों को शामिल करना चाहिए और कक्षा में सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करना चाहिए । 

कारण (R): अधिगम शिक्षक द्वारा विद्यार्थी को सीधे स्थानांतरित किया जाता है । 

सही विकल्प चुनें। 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R) सही व्याख्या करता है  (A) की । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R) सही व्याख्या नहीं है  (A) की । 

C. (A) सही है, लेकिन (R) गलत है 

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

22. विद्यार्थी निम्न में से किसे नए ज्ञान के निर्माण का आधार बनाते हैं ? 

A. जो उनके द्वारा पहले से ही समझा और माना जाता है। 

B. जो उनके लिए अस्पष्ट और अप्रासंगिक है। 

C. जो उनके लिए पूरी तरह से अपरिचित और अज्ञात है ।

D. जो उनके वर्तमान संज्ञानात्मक स्तर से बहुत परे है।

23. सीखने के सामाजिक संदर्भ के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है? 

A. संप्रेक्षण व अन्तः क्रिया सीखने के लिए महत्वपूर्ण हैं । 

B. सीखने का सभी कार्य व्यक्ति द्वारा उनके दिमाग में किया जाता है । 

C. विद्यार्थी स्कूल में अपनी संस्कृति से बहुत-सी समझ लेकर आते हैं ।

D. जब विद्यार्थी एक-दूसरे की सहायता करते हुए सहयोगात्मक रूप से काम करते हैं तो उनका अधिगम सुदृढ़, प्रबलित व परिष्कृत होता है।

24. निम्न में से कौन-सा कारक विद्यार्थियों की असफलता के लिए जिम्मेदार है? 

A. असंदर्भित पाठ्यक्रम 

B. विषयवस्तु को प्रस्तुत करने के विविध तरीके 

C. विद्यार्थी केन्द्रित गतिविधियाँ 

D. व्यक्तिगत विभिन्नताओं का मान

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25. प्रभावी अधिगम के लिए शिक्षार्थी की भागीदारी की आवश्यकता होती हैं ।

A. सक्रिय 

B. विनम्र 

C. आंशिक. 

D. निष्क्रिय

26. अधिसंज्ञानात्मक कौशल : 

A. चिंतन और अधिगम को नियमित करते हैं । 

B. संज्ञान और समस्या समाधान को प्रभावित नहीं करते।

C. केवल विषयवस्तु के रटने पर निर्भर है |

D. विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक विकास की देरी को दर्शाते हैं |

27. त्रुटियों के बारे में निम्न में से कौन-सा कथन सही है ? 

A. अधिगम प्रक्रिया में त्रुटियों की कोई भूमिका नहीं होती ।

B. एक शिक्षक को विद्यार्थियों के त्रुटि करने के व्यवहार को ईनाम और सजा देकर खत्म करना चाहिए । 

C. त्रुटियों पर चर्चा और विश्लेषण द्वारा उन्हें अर्थपूर्ण अधिगम में बदला जा सकता है। 

D. विद्यार्थी अपनी त्रुटियों की स्वयं खोज और सुधार करने में सक्षम नहीं होते ।

28. अधिगम और सूचना प्रसंस्करण एवं संवेगों और प्रवृत्ति का संबंध किस प्रकार का है? 

A. अधिगम और सूचना प्रसंस्करण, संवेगों से काफी हद तक प्रभावित होते हैं । 

B. संवेग एवं अधिगम और सूचना प्रसंस्करण का एक-दूसरे से कोई संबंध नहीं हैं । 

C. सकारात्मक संवेग, अधिगम और सूचना प्रसंस्करण को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं । 

D. नकारात्मक संवेग और अधिगम और सूचना प्रसंस्करण को सकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं ।

29. एक विद्यार्थी कुछ संप्रत्ययों के बारे में अपनी जिज्ञासा को संतुष्ट करने के लिए किताबें पढ़ रही है । यह किस तरह के लक्ष्य का उदाहरण है? 

A. महारत हासिल करने की दिशा में उन्मुख लक्ष्य 

B. परिहार- उन्मुख महारत लक्ष्य 

C. प्रदर्शन की दिशा में उन्मुख लक्ष्य 

D. परिहार- उन्मुख प्रदर्शन लक्ष्य

30. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 का केन्द्र बिंदु क्या है? 

A. कठोर पाठ्यक्रम, शिक्षाशास्त्र और मूल्यांकन । 

B. बहुविषयकता और समग्र शिक्षा । 

C. परीक्षा की ओर और उसके लिए सीखना । 

D. आकलन के योगात्मक तरीकों को अपनाना । 

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।