Child Development and Pedagogy in Hindi (Class 1 TO 5) | बाल विकास एवं शिक्षण विधि CTET 2021-22

Child Development and Pedagogy Set- 2

1. बालकों के व्यक्तिगत विकास : 

A. के लिए विकासात्मक प्रतिमानों को उद्धृत करके सटीकता से व पक्के तौर पर भविष्यवाणी की जा सकती है। 

B. के लिए पूर्वानुमान बिल्कुल नहीं लगाया जा सकता। 

C. के लिए कुछ हद तक पूर्वानुमान लगाया जा सकता है परन्तु सभी बच्चों के लिए विकास की दर अलग-अलग होती है

D. अव्यवस्थित व असतत होता है।

2. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है ? 

A. विकास क्रमबद्ध नहीं होता है । 

B. विकास अव्यवस्थित होता है। 

C. विकास एक सतत प्रक्रिया है 

D. विकासात्मक प्रतिमान सांस्कृतिक परिवेश से प्रभावित नहीं होते ।

3. बच्चे अपने समाज के बारे में ज्ञान, रहने के कौशल, मूल्य, रीतियाँ किससे सीखते हैं? 

(i) आस-पड़ोस

(ii) धर्म  

(iii) स्कूल

(iv) समकक्षीय समूह 

A. (i) और (iii) 

B. (i) और (iv)

C. (i), (iii) और (iv) 

D. (i), (ii), (iii) और (iv)

4. जीन पियाजे के सिद्धांतों के अनुसार अनुकूल किन दो मूल प्रक्रियाओं को समाहित करता है? 

A. समायोजन व समावेशन 

B. संतुलीकरण एवं संगठन 

C. समायोजन एवं संतुलीकरण 

D. समावेशन एवं संगठन

5. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के किस स्तर पर बच्चे लंबाई व भार जैसे गुणात्मक आधारों पर वस्तुओं को व्यवस्थित कर पाते हैं परन्तु अमूर्त संरचनाओं की संक्रियात्मकता में कठिनाई महसूस करते हैं? 

A. संवेदी चालक 

B. पूर्व-संक्रियात्मक

C. मूर्त-संक्रियात्मक  

D. अमूर्त-संक्रियात्मक

6. लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार ‘व्यक्तिगत् वाक्’ : 

A. बच्चे को अपनी सोच विनियमित करने में मदद करता है 1

B. बच्चे की सोच में रुकावट पैदा करता है । 

C. बच्चे की आत्मकेन्द्रीयता दर्शाता है । 

D. बच्चे को चुनौतीपूर्ण कार्य दिए जाने पर घटता जाता है ।

7. लेव वायगोत्स्की के अनुसार शिक्षक बच्चों के अधिगम में किस प्रकार मदद कर सकते हैं? 

A. उपयुक्त इनाम देकर 

B. सख्त सजा देकर 

C. मदद की मात्रा व स्वरूप में बदलाव करके 

D. उन्हें ब्लैकबोर्ड से सारे उत्तर नकल करवाकर

 8. पूजा अपनी दोस्त को कहती है कि हमें कक्षा के नियमों का पालन करना चाहिए वरना शिक्षिका हमें बाहर खेलने की अनुमति नहीं देगी। पूंजा, लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के किस चरण में है? 

A. आज्ञापालन एवं दण्ड अभिविन्यास 

B. अच्छा लड़का – अच्छी लड़की अभिविन्यास 

C. अधिकारिकता एवं सामाजिक क्रम व्यवस्था अभिविन्यास 

D. सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास

Child Development And Pedagogy  In Hindi

9. होवार्ड गार्डनर के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है? 

A. बुद्धिमत्ता एक स्थिर तथा स्थायी विशिष्टता है । 

B. बुद्धिमत्ता को परिपोषित व विकसित किया जा सकता है ।

C. बुद्धिमत्ता किसी एक सामान्य खण्ड से हावी नहीं होती अपितु कई प्रकार की होती है । 

D. बुद्धिमत्ता को एकाकी आयाम से सहबद्ध नहीं किया जा सकता ।

10. एक बाल-केन्द्रित शिक्षा में : 

A. शिक्षिका की कोई भूमिका नहीं होती । 

B. शिक्षिका की संक्रिय भूमिका होती है तथा विद्यार्थी निष्क्रिय होते हैं । 

C. विद्यार्थियों की सक्रिय भूमिका होती है तथा शिक्षिका निष्क्रिय होती है।

D. शिक्षिका व विद्यार्थियों दोनों की सक्रिय भूमिका होती है ।

11. कथन (A) : कक्षाओं में लड़के गणित व विज्ञान में लड़कियों से कहीं बेहतर प्रदर्शन करने की क्षमता रखते हैं। 

तर्क (R) : लड़कों में लड़कियों की अपेक्षा गणितीय तर्क व वैज्ञानिक क्षमताएँ सहज रूप से मौजूद होती हैं 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है। 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है । 

C. (A) सही है और (R) गलत है । 

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

 12. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 किस पर जोर देती है? 

A. पाठ्यचर्या का लचीलापन 

B. पाठ्यचर्या का मानकीकरण 

C. पाठ्यपुस्तकों का गैर-संदर्भीकरण 

D. पाठ्यपुस्तकों को रट कर याद करना

13. मूल्यांकन का केंद्र क्या होना चाहिए? 

A. अधिगमकर्ता क्या नहीं कर सकता, इसका चित्रण करना ।

B. कक्षा के दूसरे बच्चों की तुलना में अधिगमकर्ता के प्रदर्शन का स्पष्टीकरण करना । 

C. मानव वर्ग में बच्चे की लेबलिंग करना । 

D. अधिगमकर्ता क्या और कैसे सीख रहा है, इसका वर्णन करना ।

14. निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प एक सामाजिक- रचनावादी कक्षाकक्ष जिसमें बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों का ध्यान रखा जाता है, की व्याख्या करता है? 

A. बैठने की तय व्यवस्था । 

B. शिक्षकों का केवल निर्देश देना व बच्चों से पूर्ण आज्ञापालन की अपेक्षा करना । 

C. बच्चों द्वारा तथ्यों का स्मरण करना । 

D. बच्चों का आपस में चर्चा करते हुए समूह में कार्य करना ।

15. निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न कक्षा में समालोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने का सही उदाहरण है? 

A. 325 और 486 को जमा करो। 

B. बाल विवाह प्रतिबंध अधिनियम किस वर्ष में पारित किया गया था? 

C. श्वसन को परिभाषित कीजिए । 

D. अपने शहर में प्रदूषण के विभिन्न कारणों का विश्लेषण कीजिए और प्रदूषण करने के विभिन्न उपाय सोचिए ।

16. निम्न में से कौन-सा विद्यालयों में समावेशन की संस्कृति को दर्शाता है? 

A. विद्यार्थियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए विभेदी आकलन को बढ़ावा दिया जाता है । 

B. विभिन्नता और विविध परिप्रेक्ष्यों को हतोत्साहित किया जाता है।

C. विद्यालय में कुछ विद्यार्थी ही अभिवादित और समाहित महसूस करते हैं। 

D. विद्यार्थियों को उनकी योग्यताओं के आधार पर स्थायी समूहों मैं बाँटा जाता है।

Child Development And Pedagogy  In Hindi

17. सांस्कृतिक रूप से विविध विद्यार्थियों वाली कक्षा में एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किससे बचना चाहिए? 

A. चर्चा में विविध संस्कृतियों के उदाहरण लाना 

B प्रभावी संस्कृति के लिए उपयुक्त पाठ्यक्रम और शिक्षण शैली विकसित करना। 

C. विद्यार्थियों को अपनी संस्कृति की अनूठी विशेषताओं को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करना । 

D. विद्यार्थियों के बीच सम्मान और स्वीकृति की संस्कृति को बढ़ावा देना ।

18. निम्नलिखित में से किससे विद्यार्थी की अक्षरों और शब्दों को पढ़ने, उनकी व्याख्या करने और उन्हें समझने की क्षमता सीधे प्रभावित होती है? 

A. गुणज वैकल्य  

B. लेखन वैकल्य 

C. वाचन वैकल्य

D. गति समन्वय वैकल्य

19. गतिक दिव्यांगता वाले विद्यार्थियों का सफल समावेशन सुनिश्चित करने के लिए निम्न में से किस से बचना महत्वपूर्ण है? 

A. ऊपरी मंजिल पर कक्षाओं, पुस्तकालय और प्रयोगशालाओं का आबंटन करना । 

B. विद्यालय के सभी क्षेत्रों को रैंप और लिफ्टों से समतल करना ।

C. विद्यार्थियों की आवश्यकताओं के अनुसार अनूकूलन करना ।

D. बैठने की व्यवस्था में उचित समायोजन करना ।

20. निम्नलिखित में से कौन-सी ‘सृजनात्मक’ विद्यार्थी को पहचान संबंधी विशेषता नहीं है? 

A. उच्च क्रम समस्या समाधान 

B. अभिसारी सोच 

C. नवाचारी प्रयोग 

D. जिज्ञासा की प्रबल भावना

21. किसी विशेष विषयवस्तु को लंबे समय तक स्मरण रखने को सुसाध्य करने हेतु, एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किस रणनीति से वचना चाहिए? 

A. स्मृति – सहायक विधियाँ लागू करना 

B. संगठनात्मक चार्ट बनाना 

C. असंबद्ध शब्द प्रस्तुत करना 

D. मानसिक चित्र का उपयोग करना

22. जब सीखी जाने वाली सामग्री सीखते हैं 

A. जटिल और व्यापक 

B. मौजूदा ज्ञान से जुड़ी 

C. अव्यवस्थित और असंगठित हो तो विद्यार्थी बेहतर 

D. उनके सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ से भिन्न

23. निम्नलिखित में से कौन-सा कारक शैक्षणिक उपलब्धियों में विद्यार्थियों की विफलता में योगदान देता है? 

A. अनुभवात्मक शिक्षा 

B. गैर-प्रासंगिक पाठ्यक्रम

C. समावेशी दर्शन  

D. शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षाशास्त्र

24. राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा (2005) के अनुसार : 

A. बच्चे शिक्षक द्वारा दी गयी सामग्री के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता हैं।

B. बच्चों में अधिगम को विनियमित करने की क्षमता नहीं होती है। 

C. बच्चे रटने के माध्यम से सर्वश्रेष्ठ सीखते हैं। 

D. बच्चे ज्ञान के निर्माण में सक्रिय भूमिका निभाते हैं।

Child Development And Pedagogy  In Hindi

25. एक संप्रत्यय को पढ़ाने के लिए, एक शिक्षक को निम्नलिखित में से किसके प्रयोग से बचना चाहिए? 

A. उस संप्रत्यय से संबंधित उदाहरण 

B. उस संप्रत्यय के लिए असतत उदाहरण 

C. संप्रत्यय संबंधित गैर – उदाहरण 

D. उनकी संस्कृति में प्रचलित आद्यरूप 

26. स्वयं के ज्ञाता होने का ज्ञान या जागरूकता क्या दर्शाती है? 

A अधिसंज्ञान 

B. भ्रांति 

C. स्मृति – सहायक विधि 

D. अभिप्रेरणा

27. कठिनाई की पहचान; लक्ष्य निर्धारण; संभावित समाधान और परिणामों की खोज; तदनुसार कार्य करना और परिणामों का मूल्यांकन करना, निम्न में से किस प्रक्रिया में शामिल महत्वपूर्ण चरण हैं? 

A. आरोपण 

B. नकल

C. समस्या समाधान  

D. निष्क्रिय ध्यान

28. अभिकथन (A) : शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में भ्रांतियों की खोज और चर्चा करना सार्थक है । 

तर्क (R)  : यह विद्यार्थियों को उन भ्रांतियों के बारे में सोचने का अवसर देता है और गहन जाँच का नेतृत्व करने में सहायक होता है । 

A. (A) और (R) दोनों सही हैं और (R), (A) की सही व्याख्या करता है । 

B. (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है। 

C. (A) सही है और (R) गलत है । 

D. (A) और (R) दोनों गलत हैं ।

29. _____विद्यार्थियों को बोरियत महसूस होने की संभावना है। 

A. गतिविधि को महत्व न दिए जाने पर 

B. गतिविधि को महत्व दिए जाने पर 

C. उन्हें सफलता मिलने पर 

D. उनकी सफलता की अपेक्षा होने पर

30. निम्नलिखित में से कौन – सा तरीका प्रतिपुष्टि को प्रेरक के रूप में उपयोग करने का अनुचित तरीका है? 

A. विद्यार्थी की क्षमता पर केंद्रित प्रतिपुष्टि देना । 

B. गतिविधि की प्रक्रिया पर केंद्रित प्रतिपुष्टि देना । 

C. विद्यार्थी के काम से संबंधित वर्णात्मक शैली में प्रतिपुष्टि देना । 

D.अन्य विद्यार्थियों के साथ तुलना किए बिना प्रतिपुष्टि देना ।

मुझे उम्मीद है कि Child Development And Pedagogy  In Hindi  – बाल विकास के महत्वपूर्ण प्रश्न  आपको पसंद आये होंगे और यह आपके CTET में बहुत काम आएंगे। CTET Important Questions In Hindi के ऐसे ही अन्य प्रश्न आपको Officerrank.com में देखने को मिल जयेगी जिन्हें आप पढ़ सकते हैं।